欲速则不达ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欲速则不达,北师大版小学语文,欲速则不达北师大版小学语文,欲 速 则 不 达,想要,反而、却,达不到目的,想要快反而慢了，不能达到目的。,欲 速 则 不 达 想要 反而、却 达不到目的 想要快反而慢,驿,使,驺,子,驭,马,第一组,：,骑马传递公文的人,。, 掌管车马的仆役。, 驾驶马车。,驿使第一组： 骑马传递公文的人。 掌管车马的仆役,第二组,：,齐景公,宴婴,韩枢,是秉笔直书中崔柕所立的国君,。,是历史上非常有名的国相，曾辅佐三代国,君治理齐国，做景公的丞相达48年之久。,他头脑灵活，能言善辩，受到齐景公的重用。,驾车技术高超。,第二组：齐景公 是秉笔直书中崔柕所立的国君。 是历史,学习目标,1.了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。,2.用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自身的情感体验。,3.朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。,学习目标,齐景公为什么急？,齐景公怎样焦急？,他能很快赶回都城吗？,读了这个故事，你能提出那些问题？,齐景公为什么急？ 齐景公怎,1.联系上下文，抓住重点字词,理解课文内容。,2.考虑提出的问题,做批注,3.练习有感情读课文,4.小组交流学习收获,自学提示,1.联系上下文，抓住重点字词,理解课文内容。自学提示,一次，齐景公到东海之滨游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。”,故事起因：,（景公为什么着急？）,晏婴病重，危在旦夕。,一次，齐景公到东海之滨,晏婴,，,又称晏子，是 我国春秋时期杰出的政治家和外交家。有关晏婴的故事有,晏子使楚,。晏婴头脑机敏，能言善辩，竭力拯救内忧外患的齐国。在对外斗争中，他捍卫了齐国的国格和国威。,人物简介,晏婴，又称晏子，是 我国春秋时期杰出的政治家和外,景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。,景公十分焦急，高声喊道 ：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”,驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。,他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。,景公听了，急得霍地站起来。这时，又一,急,景公听了，急得,霍地,站起来。,急 景公听了，急得霍地站起来。,一次，齐景公到东海游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。”,景公听了，急得,霍地,站起来。,急,一次，齐景公到东海游玩。突然，一名驿,十分焦急,景公十分焦急，,高声喊道,：“,快快,准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，,火速,回去！”,十分焦急 景公十分焦急，高声喊道：“快快准备,景公十分焦急，高声喊道：“快,快准备好车良马，让驺子韩枢为我,驾车，火速回去！”,景公十分焦急，高声喊道：“快,景公,心急如焚,，嫌驺子驾得太慢了，就,夺过,缰绳，,亲自,赶起车来。,心急如焚,景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰,他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。,失去理智,他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃,故事结局：,齐景公不听众劝，在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭；说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。如今齐国危险了，百姓向谁去述说啊！”,故事结局：,根据你的理解，试着填一填。,齐景公一心想要,可是因为,结果,赶回都城见上晏婴最后一面,，,自己心急，失去理智，,未能见到爱臣晏婴的最后一面，未能听到晏婴最后的规劝,。,根据你的理解，试着填一填。齐景公一心想要,过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。,欲速则不达这则寓言告诉我们,欲速则不达这则寓言告诉我们,请联系实际谈谈你对“欲速则不达”的理解，可以举生活中的例子。,请联系实际谈谈你对“欲速则不达”的理解，可以举生活,欲速则不达,齐景公,/,游少海。传(,chun,)骑（,j,）,/,从中来,/,谒（,y,）曰：“婴,/,疾甚,/,且死，恐公,/,后之。”景公,/,遽（,j,）起，传骑,/,又至。景公曰：“趋驾,/,烦且之乘（,shng,），使,/,驺子,/,韩枢,/,御之。”行,/,数百步，以,/,驺为不疾，夺辔（,pi,）,/,代之。御,/,可,/,数百步,，,以马,/,为不进，尽,/,释车而走。,欲速则不达 齐景公/游少海。传(chun,学习古文的方法,读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。这都是学习文言文的方法。,学习古文的方法 读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对,欲速则不达,齐景公,/,游少海。传(,chun,)骑（,j,）,/,从中来,/,谒（,y,）曰：“婴,/,疾甚,/,且死，恐公,/,后之。”景公,/,遽（,j,）起，传骑,/,又至。景公曰：“趋驾,/,烦且之乘（,shng,），使,/,驺子,/,韩枢,/,御之。”行,/,数百步，以,/,驺为不疾，夺辔（,pi,）,/,代之。御,/,可,/,数百步,，,以马,/,为不进，尽,/,释车而走。,欲速则不达 齐景公/游少海。传(chun,这一节课能像一颗健康的种子，种在你我心里，让我们学会冷静思考，不再毛毛躁躁。也让我们对古文更加感兴趣，让我们在祖国的语言文字中收获更多做人的道理。,孩子们，老师希望：,孩子们，老师希望：,作业,熟读古文和译文。,搜集、阅读短小精悍的文言文。,作业,谢谢指导,谢谢指导,