郊游打击乐PPT

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,郊游打击乐说课稿,姓名：罗凤媚,课题：中班郊游打击乐,单位：尚庄中心幼儿园,说课内容,1,、教材分析,2,、学情分析,3,、活动目标,4,、活动过程,5,、活动重点,6,、活动难点,7,、活动延伸,说教材,我选用的教材是北京少年儿童出版社,音乐欣赏,，课题是,郊游,。,每个幼儿心里都有一颗美的种子。,3-6,岁儿童学习发展指南,中指出，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。,说学情,我班幼儿处于,4-5,岁年龄阶段，他们的特点是仍以具体形象思维为主，半抽象思维已经萌芽，认知水平提高了，活动量增大了，好奇心和探索欲望增强，在音乐方面，他们喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化，经常唱唱跳跳，愿意参加律动、表演等活动，能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。,活动目标,1,、认知目标：学习打击乐演奏；,2,、技能目标：发展幼儿用打击乐创造性地表现音乐的能力；,3,、情感目标：发展幼儿的智力、情感、个性、社会性方面的优良素质。,活动过程,1,、歌舞导入，上节课小朋友已经学会了唱,郊游,这首歌，今天，跟着老师我们一起把动作做一遍，请小朋友轻轻起立，小手叉腰，背好“小书包”，我们一起去郊游！这时放音乐，幼儿在优美的音乐旋律中跟着老师一起做简单的动作，为后面的打击乐演奏作准备，并且也能调动幼儿的积极性，使他们更快地融入到这堂音乐教学活动中来。,2,、现在，老师来跳舞，请小朋友用拍手这个动作给老师伴奏，老师跳得快，小朋友就拍得快，老师跳得慢，小朋友就拍得慢，请幼儿集中注意力，学习乐曲的基本节奏 ，以及中间的变化打击演奏，可视情况重复两次，让幼儿熟悉乐曲的节奏特点，为后面的打击乐演奏打好基础。,3,、老师来指挥，小朋友来演奏，老师指挥到哪儿，哪儿就拍，没有指挥到的小朋友们能不能拍呢？不能。小朋友按品字形分布坐好，也就是分出三个声部，幼儿看着老师的指挥，听着音乐，能用拍手、摇手的身体动作来表现音乐的基本节奏，学会与老师、小朋友们之间的配合，发展了幼儿的社会性。,4,、这时，我们的乐器要出场了，这是我们自制的简易打击乐器，（易拉鑵瓶中装黑豆模拟摇铃豉，爽歪歪瓶中装沙子模拟响板，矿泉水瓶中装豆子的声音模拟碰铃的声音），我会请小朋友轻轻地把放在椅子下面的乐器拿出来。现在老师来指挥，小朋友用手上的打击乐器来集体演奏郊游这首歌。这时，小朋友在打击乐器时，不仅要倾听音乐旋律，完成自己的打击任务，还要注意倾听其他声部的演奏，在知你、知我、知他的基础上达到协调一致，这也使我的教学过程变得轻松愉快和富有审美情趣。,请欣赏,5,、幼儿对乐器的好奇和喜爱会让他们都想尝试另一种乐器，这时，我会请小朋友把乐器轻轻地放在椅子上，去和别的小朋友交换位置，这样就达到交换乐器的目的，这时，幼儿已经熟悉了乐曲的演奏，但因换了位置，打击任务又不同了，幼儿的兴趣仍很高。,活动延伸,把这次打击乐的演奏经验迁移到下一首曲目中，并尝试让幼儿自主发挥，培养他们的想像力和创造力。,活动难点,发展幼儿用打击乐创造性地表现音乐的能力，我班幼儿对这种打击乐的演奏形式初次接受，还有待老师更多的培养和引导。,活动重点,发展幼儿的智力、情感、个性、社会性方面的优良素质，也就是让幼儿学会与他人合作，培养幼儿的专注力，以及丰富其想像力和创造力，开拓视野，培养自信优雅的个性。,新纲要,中指出：,幼儿教育要满足幼儿多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。,打击乐活动丰富了我班幼儿的成长经验，达到了新纲要的总体要求。,我的说课到此结束，不足之处敬请评委老师指正。,谢谢大家！,