苏教版五年级下册第三单元复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版语文五年级（下册）,第 三 单 元,9,、海伦,凯勒,11,、郑和远航,12,、司马迁发愤写,史记,13,、精度与略读,练习,3,10,、二泉映月,9,、海伦,凯勒,回忆一下：本课的哪些内容是我们复习的重点？,一、多音字：,扎,:,zh,(,扎实,),散,:,sn,(,散文,),刹,:,sh,(,刹车,),z,(,包扎,),sn,(,散步,),ch,(,古刹,),zh,(,挣扎,),二、重点解释：,夜以继日,:,日夜不停,.,不屈不挠,:,形容十分顽强,.,三、填空,1,、本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄,。表现了她,的学习精神和生活态度。,2,、引号的作用：,A,、表示引用,B,、表示强调,C,、表示特殊含义,海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。,（）,她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。,（）,海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”,（）,3,、表示勤奋学习的成语：,、,。,海伦,凯勒,不屈不饶,B,C,废寝忘食、悬梁刺股,引锥刺股、凿壁偷光。,A,4,、海伦,凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了,部著作，被美国,时代周刊,评为,20,世纪美国,，,。,5,、她的自传,，也许我们的心灵之光将由此被点燃。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如,等，我也会常用,。,。等名言警句来激励自己与困难作斗争。,14,十大英雄,偶像,假如给我三天光明,阿炳、张海迪、桑兰,宝剑锋从磨砺出,梅花香自,苦寒来,10、二泉映月,说说你认为这一课那些内容是必须理解和掌握的？,一、多音字,强,:,jing,(,倔强,),当,:,dng,(,当铺,),qing,(,强大,),dng,(,当然,),qing,(,勉强、强人所难,),二、重点解释：,静影沉璧,:,静静的月影倒映在湖中,像碧玉,沉在水底。,坎坷,:,坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利。,饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰,难困苦。,1,、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了,二泉映月,这首名曲的形成过程,表现了阿炳,热爱生活、热爱音乐、向往光明、追求理想、敢于同命运抗争,的精神,。,2,、他想起了,师父说过的话,，想到了,自己坎坷的经历,，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了,深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊,3,、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在,赞叹,惠山二泉的优美景色,，在,怀念,对他恩重如山的师父,，在,思索,自己走过人生道路,。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出,对命运的抗争,，抒发了,对美好未来的无限向往,。,月光照水，水波映月,，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他,爱,那,支撑他度过苦难一生的音乐,，他,爱,那,美丽富饶的家乡,，他,爱,那,惠山的清泉,，他,爱,那,照耀清泉的月光,10,、郑和远航,看到课题，你想知道什么呢？,郑和是什么样的人？,郑和远航到底有多,“,远,”,？,远航途中发生了哪些事情？,11,、郑和远航,默读课文思考：本课我们复习的重点是什么？,10,、郑和远航,看到课题，你想知道什么呢？,郑和是什么样的人？,郑和远航到底有多,“,远,”,？,远航途中发生了哪些事情？,一、重点解释,浩浩荡荡,:,形容水势大或广阔、壮大，,声势大。,严阵以待：,待,，等待。摆好严整的阵势，,等待来犯的敌人。,化险为夷：,夷,，平坦，平安。使危险的情况,或处境变为平安。,扶老携幼：,携,，拉着。搀着老人，领着小孩。,惊叹不已：,已,，停止。因为惊异而发出的感,叹久久不止。形容感受至深。,10,、郑和远航,看到课题，你想知道什么呢？,郑和是什么样的人？,郑和远航到底有多,“,远,”,？,远航途中发生了哪些事情？,二、填空,1,、课文重点介绍,郑和第一次下西洋远航的情况,并点明,郑和七次远航的重大意义,。表现了我国古代人民,顽强的探索精神,和,出色的航海技术,。,2,、本文第一部分是按,“,扬帆起航,”、“,友好交往,”、“,战胜凶险,”,的顺序写的。,3,、本课是从,“与各国君臣的交往”,和,“与百姓的交往”,来写“友好交往”的。,4,、本课是从,“险恶的风浪”,和,“海盗的袭击”,来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出,郑和的,镇定至若,、,机智勇敢,。,司马迁发愤写,史记,12,、司马迁发愤写,史记,请尝试复述一下课文！,司马迁发愤写,史记,一、多音字,横,hng,(,飞来横祸,),血,xu,(,血溅墙头,),hng,(,横竖,),xi,(,流血,),二、重点解释,前无古人,:,前人从来没有做过的。,悲愤交加,:,形容悲痛和愤怒交叉在 一起。,司马迁发愤写,史记,三、填空,1,、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛,.,我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗,?,如何理解这句话：“有的重于泰山”指,有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业,；“有的轻于鸿毛”指,有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻,。,2,、这是一篇写,历史人物故事,的文章,.,讲汉代史官,司马迁,在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,忍辱负重，耗费,13,年,的时间,写成,52,万字,的辉煌巨著,史记,的事,表现了司马迁,忍辱负重,、,矢志不渝,的精神。,司马迁发愤写,史记,史记,中的故事：,荆柯刺秦、四面楚歌、纸上谈兵,破釜沉舟、指鹿为马、约法三章,毛遂自荐、霸王别姬、卧薪尝胆,负荆请罪、完璧归赵、公仪休拒收礼物,13、精读与略读,一、解释,一目十行：形容看书级快。,走马观花：比喻粗略地观察事物。,浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。,二、填空,1,、这是一篇介绍,读书常识,和,读书方法,的课文。课文介绍了,精读,与,略读,两种读书方法，只要我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能取得最佳的读书效果。,2,、一个人要积累知识，就,必须读书,。对重要的文章和书籍，要,认真读,、,反复读,，要,逐字逐句地深入钻研,，对重要的,语句,和,章节,所表达的思想内容还要做到,透彻理解,。这就是,精读,。略读就是,大略地读,。略读又是,精读,的基础。略读常采用,默读,的方式。,阅读,上下五千年,谁来区分一下,史记,和,上下五千年,内容？,上下五千年,中的历史故事：,大禹治水,、,郑和七下西洋,、,越王勾践卧薪尝胆,、,刘备三顾茅庐,林则徐虎门销烟、李广射虎,练习,3,想一想：本练习的重点你知道吗？,草圣：汉代张芝，唐代张旭，,现代于右任，林散之,书圣：王羲之，其子王献之，王徽之。,楷书四大家：欧阳询，颜真卿，,柳公权，赵孟 頫,宋四家：米芾，苏轼，黄庭坚，,蔡襄（另说蔡京）,令出如山 振臂一呼,浩浩荡荡 络绎于途,惊涛骇浪 水土不服,讲和通好 观风问俗,奇珍异宝 互通有无,五洲四海 心悦诚服,令出如山,：命令一发出就一定彻底执行,振臂一呼,(,zhn,b,y,h,),解释：振：挥动。挥动,手臂呼喊（多用在号召）。,浩浩荡荡,(,ho,ho,dng,dng,),解释：原形容水,势广大的样子。后形容事物的广阔壮,大，或前进的人流声势浩大。,络绎于途,：路途中断断续续都有人。,惊涛骇浪,(,jng,to,hi,lng,),解释：涛：大波,浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比,喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。,水土不服,(,shu,t,b,f,),解释：对于一个地方的,气候条件或饮食习惯不能适应。,讲和通好：,彼此和解,不再打仗或争执，此友好往,来,(,多指国与国之间,),观风问俗：,查看询问当地的风俗。,奇珍异宝,(,q,zhn,y,bo,),解释：珍异难得的宝物。,互通有无,(,h,tng,yu,w,),解释：通：往来。拿,出自己多余的东西给对方主，与之进行,交换，以得到自己所缺少的东西。,五湖四海,(,w,h,s,hi,),解释：指全国各地，有,时也指世界各地。现有时也比喻广泛的,团结。,心悦诚服,(,xn,yu,chng,f,),解释：悦：愉快，,高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地,服气。指真心地服气或服从。,