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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,大 家,早上好!,河北民,生近二边长辛苦。家家养子学耕织,输与官家事夷狄。今年大旱千里赤,州县仍催给河役。老小相携来就南,,南人丰年自无食,。悲愁白日天地昏,路旁过者无颜色。,-王安石,该诗反映了什么社会现状?结合第一课内容,还有哪些社会问题?,王安石面对这种社会现状怎么办?,1、赋税徭役繁重,自然灾害严重,农民生活困苦,阶级,矛盾日益激化,2、辽、西夏威胁,,民族矛盾激化,,,3、宋初空前强化君主专制集权,出现冗官、冗兵、冗费,,形成积贫积弱局面,4、庆历新政失败,社会矛盾更加尖锐,选修一 第四单元 王安石变法,第2课,王安石变法的主要内容,邹城市实验中学 高二历史,学习目标,1.识记:王安石变法的设想与决心;起用王安石变法的时间;王安石变法的主要内容。,2.理解:王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因。各项变法措施的具体内容和作用。,3.运用:通过课本的图片进一步理解王安石变法的作用。,1、,庆历新政夭折后,,社会矛盾,更加,尖锐,,要求改革的呼声又起,;,2、王安石提出变法主张、设想,得到,宋神宗,的,赞赏;,3、宋神宗希望改变积贫积弱的局面,,决定起用王安石,。,一、起用王安石,1、宋神宗为什么要起用王安石?,2、起用的标志是什么?,1069年,起用王安石为参知政事,主持变法,原因:,标志,王安石(,1021,1086,),,字介甫,江西临川人,国家积贫在于民贫,,民贫在于土地兼并和徭役,想一想:如果你是王安石你会从什么地方入手来变法?,积贫,变法核心,积弱,富国,强兵,穿越时空,二、王安石变法内容,富国之法,强兵之法,取士之法,1、目的:,2、核心内容:,巩固封建统治,富国强兵,3、具体措施:,请同学们以组为单位,把王安石变法的内容制作成表格供大家交流,试一试,、富国,理财,之法,措施,内容,青苗法,农田水利法,募役法,方田均税法,市易法,均输法,政府低息贷款,设市易务,稳定市场,以钱代役,开垦荒地、,兴修水利,重新量地,按土地多少,好坏,收税,目 的,为了改变积贫局面,,调整国家、地主与农民的关系,,发展生产,徙贵,就贱,,用近易远,作 用,减轻人民负担,增加财政收入,发展农业,,,增加社会财富,减轻人民负担,保证了生产时间,,增加财政收入,减轻人民负担,增加财政收入,打破大商人对市场的垄断,增加财政收入,归类组合,1.哪些措施有利于增加政府财政收入?,2.哪些措施有利于节约政府开支?,3.哪些措施有利于改善农业生产的基础设施?,4.哪些措施取得成效最大?哪个保证农民生产时间的?,5.哪些措施直接打击大地主,直接打击大商人,直接打击高利贷者?,青,免,市,方,均输法,农田,农田;免,方,市,青,巩固基础,突破难点,答案:宋朝中期的“积弱”局面,士兵素质低下,战斗力不强。,北宋政府奉行养兵政策,士兵多但良莠不齐;集中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵、兵无常将、将帅指挥受制太多,其积极性得不到充分发挥。士兵经常换防,缺乏训练,素质低下。,宋仁宗时,枢密使田况对当时骑兵战斗力的描写,令人难以置信:有的根本不能披甲上马,有的骑马奔跑时挽弓不过五六斗,箭射出个几步就落在了地上,“以贼甲之坚,纵使能中,亦不能入,况未能中之”。,欧阳修在谈到北宋军队时说士兵宿营时,自己的衣服都要由别人扛着;每次领取口粮,也要找人扛送。,上述情况说明了什么问题?为什么会出现这种情况?,神臂弓。一种单兵操作的,弩,其威力之大,为弓弩之冠,,在,460,米的射程内,可以穿透两,层铠甲鳞片。,宋代火箭,宋代习武图,思考:,上面几组图中反映了北宋军队发生了怎样的变化?说明王安石采取了哪些办法提高国家的军事力量?,强兵之法,措 施,作用和成效 目的,保甲法,保马法,将兵法,设置军器监,维护了社会治安;,确保了兵源和提高战斗力,提高武器质量和产量,马匹的质量和数量提高,提高战斗力;政府节省了大量养马费用,加强了军队战斗力,内 容,官马由农户保养,监督制造兵器,严格管理,提高武器质量,由固定将官带军队,农户十家一保,闲时练兵战时入军,1、改变积弱的局,面,2、巩固封建统治秩序,3、整顿加强军队,1王安石的强兵之法中,加强了对人民群众控制的是(),A、保甲法 B、保马法 C、将兵法 D、设军器监,2王安石变法中,为了解决北宋初期以来实行的“更戍法”带来的弊端的是(),A、保甲法B、保马法C、将兵法D、设军器监,王安石说:“保甲之法成,则寇乱息而威势强矣”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于(),、抵御西夏和辽的军事进攻、平息农民阶级的反抗斗争,、加强禁军对地方的控制、增强同大地主大官僚斗争的力量,、王安石的将兵法(),、使兵将分离,兵不识将,将不识兵,、形成寓兵于农、兵民合一,、使兵识其将,将练其兵,提高了军队的战斗力,、严格了兵器管理,提高了武器质量,A,C,措 施,作用和成效,改革科举制度,整顿太学,惟才用人,3、取士之法,内容,废明经诸科,进士科不考诗赋,专考经义和时务策,设明法科,重编教科书,优秀学生可直接为官。设武学、医学、律学等专门学校,提拔有志于改革的官员,目的,关注人才的选拔、培养和使用,为变法造舆论,1、培养和选拔了大量能够从事实际事务的有用人才,2、为变法制造舆论,3、使许多低级官吏和下层士大夫得到发挥才干的机会,探究:,王安石实施取士之法的目的何在?,坚持了怎样的用人原则?,结合当今的教育改革谈谈有哪些可以借鉴和肯定的?,目的,:培养和选拔人才,充实改革力量,保证改革的顺利进行,以巩固封建国家。,借鉴:,1、改革考试的内容,废除明经诸科取消华而不实的,诗赋,,,考察学生是否理解领悟经义。,2、要求学生联系当前实际,考时务策,以考核士子对天下大事的分析处理能力;,3、贯彻择优录取的原则,取消富贵豪门子弟的特权。,用人原则:惟才用人,措施,目的,内容,作用,富国之法,强兵之法,取士之法,王安石变法,为了,改变积贫的局面,,调整封建国家、地主和农民的关系,发展生产,青苗法、农田水利,法、免役法、市易,法、方田均税法、,均输法,有利于减轻人民,的负担,发展生,产,增加,财政收,入,为了改变积弱的局,面,,巩固封建统治,秩序和整顿加强军,队,保甲法、,保马法、,将兵法、,设军器监,节省了政府开支,,提高了,军队战斗,力,,增加了武器,装备,关注人才的选拔、,培养和使用,为,变法造舆论,改革科举制度、整,顿太学、重视官员,的选拔任用,培养人才,,发挥,现才干,为变法,起了舆论作用,“今介甫为政,士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常,者,,纷纷扰扰,莫安其居。”王安石变法针对士、农、兵、商的改革措施各有哪些?,-司马光家传集,归纳总结:,士:,改革科举制度,农:,青苗法、募役法、农田水利法、,方田均税法,兵:,将兵法、保甲法、保马法、设军器监,商:,市易法、均输法,试比较庆历新政和王安石变法的异同。,不同点:,中心内容不同:,改革程度不同:,相同点:,都是为解决北宋中期严重社会危机,巩固统治而实行的。,地主阶级封建改革。,遭到大地主、大官僚反对而失败,庆历新政以整顿吏治为中心;王安石变法以富国强兵为目的。,庆历新政是局部改革;,王安石变法是全面改革。,背景:,性质:,结果:,1、王安石变法措施中,兼有打击官僚贵族特权,增加政府收入和保障农民生产时间的是:,A、青苗法 B、募役法,C、市易法 D、方田均税法,2、在王安石的理财新法中,青苗法和募役法引起的争议最大,主要原因是(),A.严重损害了大官僚、大地主的利益,B.对农民剥削仍然过重,C.方便了不法官员从中牟利,D.政府财政收入并未得到保证,B,B,3、王安石变法中,引起藏匿土地、逃避赋税之人最激烈反对的是,(),A、均输法 B、市易法,C、方田均税法 D、青苗法,C,4、北宋前期统治者认为,“,富室连田阡陌,为国守财尔!缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物。,”,这表明北宋政府(),A、大力抑制土地兼并,B、纵容土地兼并以便于筹集军费,C、准备搜刮百姓以抗辽,D、减轻人民负担,限制大地主特权,B,5、王安石变法所触及的主要矛盾是(),A、地主阶级和农民阶级的矛盾,B、封建国家和大地主阶级的矛盾,C、生产力和生产关系的矛盾,D、官僚地主和中小地主的矛盾,B,材料一:,财不足用于上而下已弊,兵不足威于外而敢骄于内,制度不可为万世法而日益丛杂,一切苟且,不异五代之时。,欧阳修,1、材料一说明北宋中期面临怎样的社会状况?导致这一状况的原因是什么?,现状:北宋中期面临积贫积弱的局面。,原因:北宋初年的中央集权措施,2、材料二、三说明王安石采取了什么措施?,理财方面(富国之法):,青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、市易法。,军事方面(强兵之法):,保甲法、保马法、将兵法、设军器监。,材料二:,材料三:,宋代习武图,3、分析三则材料之间有何联系。,材料一反映的社会危机引起了材料二、三王安石在理财、军事方面的变法;而王安石变法又在一定程度上缓和了北宋的社会危机,墙角数枝梅,,凌寒独自开。,遥知不是雪,,为有暗香来。,王安石梅花,谢谢,
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