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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版科学四年级上册第四单元第二课,骨骼、关节和肌肉,涟水县牌坊小学制作,想一想,骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？,观察上肢的运动,活动：,用左手,拿起,放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。并在运动时，用右手,触摸,手臂的不同部位。,思考：,手臂做,屈伸,运动时，分别有哪些组织参与了活动？,同桌交流、尝试描述,骨骼：,你知道哪些关于骨骼的知识？,中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官,躯干,上臂,前臂,手,肩,肘,腕,肩胛骨,肘关节,腕关节,上肢的构成,肩 肘 手腕,躯干,上臂前臂手,肩胛骨 肘关节 腕骨,和手臂上的肌肉,先来观察上肢的构成,同学们现在可以做个常见而简单的上肢活动的动作,伸肘与屈肘运动,。,想象这个简单的动作是靠哪些结构完成的？,肘关节,骨骼、关节和肌肉的,协调,配合,骨骼、关节和肌肉的,协调,配合,伸肘时：,上面的肌肉,舒张,下面的肌肉,收缩,屈肘时：,上面的肌肉,收缩,下面的肌肉,舒张,记录我们的观察,我们借助上肢活动,的感受来了解骨骼、关节与肌肉的关系。现在要用,图文,记录观察所得，将观察到的事实、体验到的感受，通过,图画、文字直观表现出来,。根据感受画一画,关节运动的方向,和,骨骼、肌肉的变化。,记录人体上肢运动过程,观察上肢运动,描述不同部位的骨骼、关节和肌肉的运动和变化,左手拿起放在地上的哑铃,手指伸直、屈折,胳膊也是伸,拿哑铃,肌肉发生舒张、,左手拿起哑铃慢慢移到胸前,移到胸前,胳膊屈、抬起，前臂活动范围大，移动时靠肘关节的支撑；,手的活动靠腕关节的转动完成；,用力时肌肉变硬那是在收缩,。,我的发现,肌肉（骨骼肌）,在大脑指挥下发生收缩牵拉骨头绕着关节运动，这就是三者配合的关系。,骨头,肌肉,关节,记录人体上肢运动过程,观察上肢运动,描述不同部位的骨骼、关节和肌肉的运动和变化,左手拿起放在地上的哑铃,左手拿起哑铃慢慢移到胸前,我的发现,三者配合，协调运动,肌肉（骨骼肌）,在大脑指挥下发生收缩牵拉骨头绕着关节运动，这就是三者配合的关系。,骨头,肌肉,关节,手臂伸肘图,手臂屈肘图,肌肉舒张,往下,伸,骨头,移动抬起,肌肉,收缩,关节,支撑,往上屈,指关节伸、屈。,腕关节转动,骨骼位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠,肌肉的牵引，关节的转动,。,骨骼关节和肌肉协调运动表达式：,牵拉骨头 绕着关节转动 （活动方式）,肌肉 骨头 关节 （名称）,肌肉牵拉骨骼到新的位置而产生运动 （活动过程）,肌肉,肌肉,骨头,肘关节,腕关节,骨骼、关节和肌肉的,协调,配合,伸肘时：,上面的肌肉,舒张,下面的肌肉,收缩,屈肘时：,上面的肌肉,收缩,下面的肌肉,舒张,收缩肌肉,骨头,关节,舒张肌肉,关节,骨头,同学们知道身体有很多结构，,这些结构的协调作用完成了,运动的过程,。其中,骨骼与肌肉,组成了我们今天要学习的,运动系统,。,其中,骨骼,又分为,骨头,和,关节,；骨头和骨头的,连接处,是,关节,。,骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠,肌肉的牵引，关节的转动,。,骨骼、关节和肌肉的,关系,小结：,因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！,上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是,。,思考一下,A,B,骨骼、关节和肌肉的,关系,B,骨骼：,支撑、保护,关节：,转动、移动,肌肉：,伸缩、牵引,骨骼,关节,肌肉,把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来,你觉得这些物体和我们的身体哪些结构类似？,我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。,肌肉不仅参与身体的运动，而且使许多重要器官的组成部分。,骨骼、关节和肌肉总是相互协调，一起运动的，在运动的过程中，各自都会发生不同的变化。,经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。,一、判断题,（1）骨骼可以独立运动。(),（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。(),（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。(),二、选择题,(I)下列功能中，不属于人体骨骼作用的是()。A 支撑我们的身体 B 保护内脏器官 c 传输人体需要的营养,(2)我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉(,)。,A 变软了 B没有变化 c变硬了,C,C,课堂作业,祝同学们学习愉快,!,再见,!,涟水县牌坊小学,
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