资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中物理波的干涉(gnsh)衍射课件,第一页，共13页。,二、重点(zhngdin)、难点分析,1重点是波的衍射、波的叠加及发生波的干涉的条件(tiojin)。,2难点是对稳定的波的干涉图样的理解。三、教具,水槽演示仪，长条橡胶管，投影仪。,课件.,第二页，共13页。,(,一,),引入新课,我们向平静的湖面上投入一个小石子，可以看到石子激起的水波形成圆形的波纹，并向周围传播。,当波纹遇到障碍物后会怎样？,如果同时投入两个小石子，形成了两列波，当它们相遇在一起时又会怎样？,本节课就要通过对现象(xinxing)的观察，对以上现象(xinxing)进行初步解释。,第三页，共13页。,按“观察现象，归纳(gun)特征，而后得出结论”的大顺序进行教学。观察中注意引导，分析中注意启发。,1波的衍射,(1)波的衍射现象,首先观察水槽中水波的传播：圆形的水波向外扩散，越来越大。,然后，在水槽中放入一个不大的障碍屏，观察水波绕过障碍屏传播的情况。由此给出波的衍射定义。,波绕过障碍物的现象，叫做波的衍射。,再引导学生观察：在水槽中放入一个有孔的障碍屏，水波通过(tnggu)孔后也会发生衍射现象。,看教材中的插图，解释“绕过障碍物”的含义。,第四页，共13页。,(2)发生明显(mngxin)波的衍射的条件,在前面观察的基础上，引导学生进行下面的观察：在不改变(gibin)波源的条件下，将障碍屏的孔由较大逐渐变小。可以看到波的衍射现象越来越明显。由此得出结论：障碍物越小，衍射现象越明显。,可能的话，在不改变(gibin)障碍孔的条件下，使水波的波长逐渐变大或逐渐变小。可以看到，当波长越小时，波的衍射现象越明显。由此指出：当障碍物的大小与波长相差不多时，波的衍射现象较明显。,发生明显衍射的条件是：,障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多。,最后告诉学生：波的衍射现象是波所特有的现象。,在生活中，可遇到的波的衍射现象有：,声音传播中的“隔墙有耳”现象；在房间中可以接受到收音机和电视信号，是电磁波的衍射现象。,第五页，共13页。,2波的干涉(gnsh),观察现象：在水槽演示仪上有两个振源的条件下，单独使用其中的一个振源，水波(shu b)按照该振源的振动方式向外传播；再单独使用另一个振源，水波(shu b)按照该振源的振动方式向外传播。现象的结论：每一个波源都按其自己的方式，在介质中产生振动，并能使介质将这种振动向外传播。,观察现象：找两个同学拉着一条长橡皮管，让他们同时分别抖动一下橡皮管的端点，则会从两端各产生一个波包向对方传播。当两个波包在中间相遇时，形状发生变化，相遇后又各自传播。现象的结论：波相遇时，发生叠加。以后仍按原来的方式传播。,第六页，共13页。,(1),波的叠加,在前面的现象的观察的基础上，向学生说明(shumng)什么是波的叠加。,两列波相遇时，在波的重叠区域，任何一个质点的总位移，都等于两列波分别引起的位移的矢量和。,第七页，共13页。,(2)波的干涉(gnsh),观察现象：水槽中的水波的干涉。对水波干涉图样的解释中，特别要强调两列水波的频率是相同的，所以产生了在水面上有些点的振动加强，而另一些点的振动减弱的现象，加强和减弱的点的分布是稳定的。,详细解释教材中给出的插图，如图2所示。,在解释和说明中，特别应强调的几点是：此图是某时刻两列波传播的情况；两列波的频率(波长)相等；当两列波的波峰在某点相遇时，这点的振动位移是正的最大值，过半周期后，这点就是波谷和波谷相遇，则这点的振动位移是负的最大值；振动加强的点的振动总是加强的，振动减弱的点的振动总是减弱的。,在以上(yshng)分析的基础上，给出干涉的定义：,频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，并且振动加强和振动减弱的区域互相间隔，这种现象叫波的干涉，形成的图样叫做波的干涉图样。,第八页，共13页。,当两个波包在中间相遇时，形状发生变化，相遇后又各自传播。,在以上(yshng)分析的基础上，给出干涉的定义：,现象的结论：每一个波源都按其自己的方式，在介质中产生振动，并能使介质将这种振动向外传播。,频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，并且振动加强和振动减弱的区域互相间隔，这种现象叫波的干涉，形成的图样叫做波的干涉图样。,由此给出波的衍射定义。,2波的干涉(gnsh),现象的结论：波相遇时，发生叠加。,干涉是一种特殊的叠加。,课后的任务是认真阅读(yud)课本。,课后的任务是认真阅读(yud)课本。,声音传播中的“隔墙有耳”现象；,(三)课堂(ktng)小结,发生明显衍射的条件是：,首先观察水槽中水波的传播：圆形的水波向外扩散，越来越大。,当两个波包在中间相遇时，形状发生变化，相遇后又各自传播。,(3)波的干涉(gnsh)与叠加的关系,有了前面的基础，可以启发学生说一说干涉与叠加的关系。帮助学生认识(rn shi)：,干涉是一种特殊的叠加。任何两列波都可以进行叠加，但只有两列频率相同的波的叠加，才有可能形成干涉。,最后指出：干涉是波特有的现象。,第九页，共13页。,(三)课堂(ktng)小结,今天，我们学习了波特有的现象：波的衍射和波的干涉。请同学再表达一下：什么叫波的衍射？什么叫波的干涉？什么条件下可能发生波的干涉？,课后的任务是认真阅读(yud)课本。,第十页，共13页。,五、说明(shumng),教学中应知道：,(1)“障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多”是产生明显衍射现象的条件(tiojin)，而不是产生衍射现象的条件(tiojin)。波遇到障碍物就会发生衍射，只是在上述的条件(tiojin)下可以明显观察到。,(2)波的干涉的条件(tiojin)是：同一类的两列波，频率(波长)相同，相差恒定，在同一平面内振动。当它们发生叠加时，会出现干涉现象，由于课本中没有提出相和相差的概念，并且只讨论一维的振动情况，所以，教学中只强调“频率相同”的条件(tiojin)就可以了。更多的时间，应放在认识干涉与一般叠加相比的特殊之处上。,第十一页，共13页。,作业(zuy),P18练习(linx)四1、2、3.,P25 B组、.,第十二页，共13页。,谢谢(xi xie)观看,第十三页，共13页。,
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