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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,故 乡,1.,了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。（重点）,2.,学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，学习运用对比手法突出主题的写法。（难点,),3.,体会文中,“,我,”,对故乡的复杂情感和,“,我,”,探求人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。,(,重点）,为什么文章标题是“故乡,”？,景色,故乡,人物,伙伴,邻居,故,记忆中的,“故乡”,随着时间的流逝，家乡的人，事发生了翻天覆地的变化，,物非,，,人也非,。,现在的故乡发生了怎样的变化？哪个人物的变化让你印象最为深刻？,“,哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,“,哈！这模样了！胡子这么长了！”一种,尖利,的,怪声突然大叫,起来。,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个,凸颧骨,，,薄嘴唇,，五十岁上下的女人站在我面前，,两手搭在髀间,，没有系裙，,张着两脚,，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,“,忘了？这真是贵人眼高,”,“,那有这事,我,”,我惶恐着，站起来说。,“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”,“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去,”,“,阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”,我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。,“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱,”,他站住了，脸上现出,欢喜,和,凄凉,的神情；,动着嘴唇，却没有作声,。他的态度终于,恭敬,起来了，分明的叫道：,“,老爷,！,”,为什么长大后，我和闰土之间“隔了一层可悲的,厚障壁,了”？,“阿呀，老太太真是,这成什么,规矩,。那时是孩子，,不懂事,”,不守规矩,恪守规矩,木偶人,著名学者王富仁也这样说：,“,中年闰土这样的老实人，是被中国传统宗法伦理道德严重束缚着的人。他们已经,没有旺盛的生命力量,，没有争取自己美好前途的奋斗意志和智慧才能。他们,消极地忍受,着生活的重压。”消极地忍受，,默默地消亡,，这更令“我”倍感哀伤痛苦。,回忆中的故乡，充满了童趣，带着梦幻的色彩，而现实的故乡，却在生活的重压下，失去了生机。,故：已经死亡的（指人）拟人,现实中的,“故乡”,鲁迅小说创作谈：,我的取材，采自,病态社会,的不幸的人们中，意思是在,揭示痛苦,，,引起疗救,的注意。,为什么做小说，我仍抱着十多年前的“启蒙主义”，以为必须是“,为人生,”，而且要,改良这人生,。,鲁迅,我为什么做起小说来,文章最后一段有何含义？,理想中的,“故乡”,故：老，旧，过去的；,与“新”、“未来的”相对。,故乡：有新的希望、新的生活的家乡。,小结,故：本来的，原来的,故乡：,记忆中,的家乡,故：已经死亡的（指人）拟人,故乡：,现实中,的家乡,故：老，旧，过去的；与“新”“未来的”相对。,故乡：,理想中,的家乡,故乡,祖国,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,对比,人物,景物,心情,变,主题,突出,事物的对比，揭示好和坏,、,善和恶,、,美和丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。使人物性格鲜明，形象栩栩如生，环境显得更加典型。也使文章的主题更加突出。,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,拓展阅读,呐喊,
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