领悟人生真谛创造人生价值说

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,领悟人生真谛,创造人生价值,目录,说教材,说教法,说教学过程,展示板书,说教材,思想道德修养与法律基础是2015年修订版高等学校教材。本课属于第三章，根据大纲和计划分两次课讲授。本堂课是第一节“树立正确的人生观”第二节“创造有价值的人生”放在第二堂课。第三节放在第二次课单独讲授。,我采用多媒体教学，和学生适当互动重点学习什么是人生观、人生价值标准和评价，难点学习正确认识人生矛盾引导树立正确人生观，把握实现人生价值条件创造人生价值。,说教学过程,第一步 导入新课,由视频“感动中国人物 徐本禹”震撼人心的故事和华裔博士蒋国兵自杀案例引导学生比较思考两个主人公面对挫折身上存在品质的差异导入。,说教学过程,第二步 讲授新课,树立正确的人生观,从斯芬克斯之谜、狼孩案例比较思考人的本质。马克思指出“人的本质是一切社会关系的总和”。从四个方面引导学生理解马克思这个论断拓展到终点关于世界观人生观的学习。世界观是人民对于世界总的看法和根本观点。人生观是人们在实践中形成的关于人生目的和意义的根本看法，是世界观在对待人生问题上的具体体现。有什么样的世界观就有什么样的人生观。没有正确的世界观就没有正确的人生观。人生观对世界观的巩固发展有着重要的作用。,说教学过程,人生观包括人生目的、态度、价值三个方面。我通过雷锋、保尔和范跑跑的案例比较互动引导同学们树立正确的人生观，通过马云大学毕业求职惨淡生涯和央视“你幸福吗”调查引导同学们树立正确的得失观、幸福观和生死观，摒弃拜金主义、享乐主义和极端个人主义的错误人生观，树立为人民服务科学高尚的人生观，创造有价值的人生。,说教学过程,通过阿里、百度、腾讯三巨头引导同学们从社会客观条件出发、通过华为、海尔、格力案例引导同学们从自身条件出发、通过袁隆平、屠呦呦杰出贡献引导同学从社会实践出发不断增强实现人生价值的能力和本领，让青春在实践中闪光，促进个人和社会的不断发展。,说教学过程,第三步 案例示范,2004年徐本禹感动中国人物颁奖词,如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。,说教学过程,第四步 总结反馈,通过提问“狼孩的结局说明了什么问题？”使大学生在了解世界观、人生观及其辩证关系基础上，结合个人实际和社会实践，明辨是非善恶美丑，树立正确的人生观，以科学高尚、乐观进取的人生态度创造有价值的人生。,第五步 推荐书目,马克思主义经典著作导读钢铁是怎样炼成的,展示板书,第三章 领悟人生真谛 创造人生价值,一、树立正确的人生观,二、创造有价值的人生,