2021年七班级历史教学总结-总结

2021年七班级历史教学总结-总结 篇一：20212021年上学期七班级历史教学工作总结 20212021学年度上学期 七班级历史教学工作总结 - 潘艳霞 这个学期就要结束了，我担当的是七班级1、2、3班的历史教学。由于是在期中考试以后接的班，经过半学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。本期初一历史除仔细向同学传授了应当把握的基础学问之外，还向同学进行了爱国主义训练、维护祖国统一，增进民族团结训练、优秀品德和高尚情操训练等思想品德训练。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结: 一、 同学状况： 刚进入七班级，同学的学习基础相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到学习方法都不是熟识的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解同学的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。 二、具体措施 1.做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了许多历史方面的书籍，比如历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤 出与学问点比较贴近又能结合实际引起同学爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学既符合大纲要求又布满乐趣。 2.细致批改同学的作业，针对同学不同的特点赐予不同的评语，使同学作业不仅仅巩固所学学问，更成为了和同学沟通的桥梁。正确引导同学，耐烦解答同学遇到的问题，取得了同学的信任，成为同学的良朋好友。 3、通过多种方式了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4.优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、商量法，自学、阅读等方式，使同学有自己动脑、动口、动手的力量，激发同学的学习爱好，提高教学效率。 5.依据同学的共性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。加强师生沟通，充分体现同学的主体作用。在课堂上格外留意调动同学的主动性，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到 提高。 6.注重讨论教材，充分利用现代教具。为提高每节课的教学效果，本人除注重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、录音、录音等多样形式。通过培育同学学习历史的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量。 7.主动推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这决定了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。在以后的工作中，_对老师的素养要求会更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，争取做一名有特色的老师。 20212021学年度上学期 七班级历史教学工作总结 刘坪中学 - 潘艳霞 2021.1.4 篇二：20212021学年度上学期七班级历史教学工作总结 20212021学年度上学期七班级历史教学工作总结 本学期我担当七班级的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教材教法。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。现将我在本学期的教学状况总结如下：在这个班级中，同学的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，能踊跃回答老师的问题。因此在上课中，我更留意学问的全面性，以求照看到整体。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。 第一年月历史学科，我仔细制定方案，注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，并主动向前辈请教，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们 篇三：2021-2021学年下学期七班级历史教学工作总结 乔屯学区南网头中学2021-2021学年下学期 七班级历史教学工作总结 付建玲 转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，本人担当初一班级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，仔细学习，悉心讨论教法，虚心向其他老师学习。本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，猎取了一些珍贵的教学阅历。盼望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点： 一、在教学过程中，要重视同学是学习的主体。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，而在两者中，后者更为重要。同学是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，仔细备好每一节课，想方设法令课堂生动，让同学更易于接受，以为课备得好就肯定能讲得精彩，而忽视了同学的反应与接受力量以及与同学的沟通。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授贞观之治一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的详情，在临上课之前确信自己特别的熟识内容与整体操作。当我很有信念走上讲台，脑子里都是预备好的内容，才发觉并不是设想中的效果，虽然老师很流畅地讲了许多，也讲得很具体，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟识内容的同学跟不上老师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有同学给我提出看法：老师讲得太多，垄断了课堂，同学没有参加进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。 要发挥同学的主体性，必需从同学的实际动身。要了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校同学素养相对不高，同学的历史基础相对薄弱，接受力量不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在，同学对历史重视不够。另一方面，有的同学比较主动，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到同学的反应（我备课时也没有留意到这点），教学效果就越不抱负，对授课效果也挺直影响。而应当在教学过程中多引导同学参加课堂 中来，尽可能发动同学，把课堂交给同学，让课堂活起来。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、在教学过程中，培育让同学做课堂真正的仆人。历史这一门学科，对初一新生而言，既新奇又生疏，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培育他们对历史的爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开头的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开头接触历史，也开头喜爱历史，并主动要求当学习历史的仆人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让同学轮番带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲解并描述。因此，同学首先成为课堂上讲的仆人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让同学事先预习，商量决定采纳哪种活动方式绽开学习。同学依据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采纳讲故事竞赛的形式；在隋唐文化时，学问点较多，就采纳分组进行学问竞赛形式；在学习隋唐科举制时，同学主动扮演模拟考生的考试情景；等等。其中，在活动课重访大水道，同学表现得简直出乎我的意外。全班同学自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大水道的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。 此外，作为一名受传统训练模式影响下的历史老师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；注重讨论中学教学理论，主动参与科组活动和备课组活动；主动担当学校的公开课；并能常常听其它有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 经过一个学期的努力，现已接近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在许多不足之处，今后仍要不懈的努力，也盼望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩！