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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,力,要点考点聚焦,课前热身,典型例题解析,方法小结,课时训练,要点考点聚焦,力的概念的理解、作力的图示、正确使用弹簧测力计、重力的方向及 大小的计算、摩擦的识别及增大或减小摩擦的方法.从中考命题看，上述考点常以填空、选 择、作图和实验题型出现.主要考查学生对概念和规律的记忆、理解和应用，通过观察和实验会综合运用知识解决实际问题.,课前热身,1.电灯对电线的拉力，施力物体是_，受力物体是_.,2.俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是_,_，两手用力鼓掌，双手都会,感到疼，说明力的作用是_.,3.质量为1kg的铅球，它在运动过程中受到的重力为_，,当它 受到其他力作用时，其重力 _(填“变”或“不变”)，,当它最后静止在 地面上时，其重力为_.,电灯,一个物体不能产生力 的 作用,电线,相互的,9.8N,不变,9.8N,课前热身,4.当你用铅笔写字时，笔尖与纸面间的摩擦是_摩擦.用圆珠笔写字时，笔尖与纸面间的摩擦是_摩擦.滑动摩擦力的大小，跟物体间接触表 面的_和_的大小有关.,5.用扳手拧螺母时，不仅要考虑作用在扳手上力的大小，还要考虑_和 _，因为它们都与力的作用效果有关，称为力的三要素.,6.使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察，观察指针是否对准_，还应当观察_和_.若在一次测量 中弹簧测力计的示数如图4-1-1所示，则所测得的拉力大小为_N.,滑动,粗糙程度,方向,图4-1-1,滚动,压力,作用点,零刻度线,量程,最小分度值,3.40,课前热身,7.质量是500 g的一袋食盐放在斜面上，如图4-1-2所示，它所受到的重力为_，方向是_，请你在图中画出重力的图示.,8.关于力下列说法中正确的是(),A.有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生改变,B.子弹离开枪口后仍能高速向前运动，是因为在空中仍受推力作用,C.重力的方向始终垂直水平面向下,D.磁性黑板上的小铁片不会掉下来，是因为它受到磁性黑板的吸引力,4.9 N,竖直向下,C,图4-1-28,课前热身,9.关于力的下列说法错误的是(),A.一个物体不能发生力的作用,B.施力物体同时也一定是受力物体,C.物体的运动需要力来维持,D.力可以改变物体的运动状态或使物体发生形变,10.下列做法中增大摩擦的是(),A.鞋底和轮胎上做有凹凸不平的花纹,B.减小皮带与皮带轮接触时的压力,C.在衣服的拉链上涂上蜡,D.在运动的木箱底部装上圆轮,C,A,典型例题解析,【例1】,关于力的概念，下面说法中错误的是(),A.力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力,B.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体,C.我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，,只不过省略不谈而已,D.物体间相互接触，一定会产生力的作用,【例2】,如图4-1-3所示，将质量为1kg的铁球用绳悬挂起来，,做成一个钟摆，用力的图示法画出铁球在摆动时所受到的,重力.,D,图4-1-3,图4-1-4,典型例题解析,【例3】,使用弹簧测力计前，应观察弹簧测力计的_ _和_，并且应使指针指在_位置.如图4-1-5所 示，则所测得力的大小为_N,【例4】,普通自行车上，捏紧车闸，车闸与车轮的钢圈是_ 摩擦，它是通过_方法来增大摩擦；在前后轮 中的轴上安装了滚动轴承，这是为了_,量程,增大压力,图4-1-5,(测量范围),最小分度值,零刻度线,3.2,滑动,减小摩擦,方法小结,一个物体不能对自己产生力的作用，要产生力的作用，必须至少存在两个物体.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体.力的作用效果可以使物体发生形变或运动状态发生改 变.力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因.力的三要素可以用图示的 方法表示出来，这也是用几何方法研究物理问题，将几何作图能力运用到物理学中，作图时 应注意图示的规范化.力的测量工具是弹簧测力计，正确使用前要首先观察量程和最小分度 值，校零后才能使用，测力时弹簧的伸长方向与所测力的方向在一条直线上.重力的方向竖 直向下即与水平面垂直向下，它与质量的联系G=mg，重力的作用点叫重心，对于质量分 布均匀，形状规则的物体，重心在它的几何中心.产生摩擦力的条件是：物体间要相互接触(接触面不光滑)、互相挤压、有相对运动趋势.可分为滚动摩擦、滑动摩擦和静摩擦.摩擦 有利有弊，日常生活中应增大有益摩擦，减小有害摩擦.滑动摩擦力的大小与压力大小和接 触表面的粗糙程度有关，与运动的速度的变化无关.,课时训练,1.游泳时，用手和脚向后划水，水也就对人的手和脚施加一个使人前进的力，这说明物体 间力的作用是_.,2.在排球比赛中，运动员发球时，球由_变为_，这是由于发球员对球施加了力的作用；在足球比赛中，运动员用头顶飞来的足球，把球射入 球门，由此说明，力可以改变物体的_；用手拉或压弹簧，弹簧变 长或变短，由此可见，力可以使物体_.,3.运动员向斜上方推出的铅球，主要受_的作用，使铅球不能做直线运 动.,4.质量为5 kg的物体静止在水平地面上，受到的重力为_ N，当受到40 N 竖直向上的拉力时，则物体受到的合力为_N.,静止,相互的,运动,0,运动状态,形变,重力,49,课时训练,5.用如图4-1-6所示的弹簧测力计测钩码的重力，首先观察弹簧测力计的测量范围是_,N,，最小分度值是_ N，测力时，使测力计内的弹簧伸长 方向与_方向在一直线上，再读出指针所指的示数为_N.,6.手托一本书，静止时，书受到_力和_力的作 用，前者的施力物体是_，后者的施力物体是_.,7.一块重为9.8 N的石块，它的质量是_kg，把它 带到月球上去，它的质量为_kg，重力为_ N(月球的吸引力为地球的 ).,0-5,所测力,0.2,2.6,重,1,图4-1-6,支持,地球,手,1,1.63,课时训练,8.下列关于力的说法正确的是(),A.物体与物体之间相互接触，一定会产生力的作用,B.力作用在物体上，物体的运动状态不一定会发生改变,C.黑板擦在黑板上擦动时，第一次做直线运动，第二次做圆,周运动，这两次摩擦力 分别为滑动摩擦力和滚动摩擦力,D.树上的苹果在下落的过程中，受到重力的作用，落到地面上静止后就不再受到重 力作用,9.下列物体运动状态没有发生改变的是(),A.钟摆来回摆动,B.汽车在盘山公路上匀速行驶,C.物体在粗糙的水平面上做匀速直线运动,D.地球绕着太阳运动,B,C,课时训练,10.质量为20 kg的物体放在倾角为30的斜面上，物体对,斜面的压力为物重的0.5倍，在 图4-1-7中作出物体对斜面,压力的图示.,图4-1-7,再见！,
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