培优补差和作业布2

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,红旗区实验小学 韩静,1,培优,2,补差,培优,对于优等生来说，课堂上的一些知识比较简单，他们很容易就“吃透”了，在这样的情况下，报纸就成为了他们的“好朋友”在平时，我会画一些报纸上的小知识点，让他们读一读，记一记，遇到不会的单词自己动手查一查，这样不但扩大了他们的词汇量，还提高了他们的阅读能力。,一，思想方面,1.,做好学困生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师重视他们，激发他们学习的积极性，了解学生的学习态度，学习习惯和学习方法等。,2.,与班主任，家长沟通，进一步了解学生。,1,，,安排好同桌，坚持“好差同桌”一帮一的学习。,2,，课堂安排层次任务，不同的学生不同的对待。,3,，每次作业实行“堂堂清”，“日日清”的原则。,4,，课外辅导要及时。,5,，发挥优等生及小组长的力量。,6,，交给学困生学习的方法。,作业布置,作业作为课堂教学的巩固和拓展手段，在整个教学过程中起着非常重要的作用，它是老师了解教学目的的落实情况以及学生知识和技能掌握情况的一种重要手段，是巩固，掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是培养学生综合运用语言能力的有效途径，因此，在布置作业时要合理并且多样化，使学生通过体验，实践，合作和探究等方式更好的掌握综合运用语言的技能，使学生愿做，乐做。,Thank you!,