浙江省2014一轮复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一轮复习,课堂检测,1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是(),A脂(zh)肪 辟(p)邪 祛(q)除 锃(zng)光瓦亮,B箴(zhn)言 哺(b)育 树冠(gun)螳臂当(dng)车,C侪(ci)辈 倨(j)傲 骠(pio)勇 供(gng)不应求,D露(lu)面 追溯(s)烜(xun)赫 锲(qi)而不舍,【答案】D,【解析】A项“辟”应读b；B项“冠”应读gun；C项“侪”应读chi。,2.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是(),A鬈(qun)曲 摒(bng)弃 幽咽(yn)叨(to)陪鲤对,B船坞(w)褪色(s)枕藉(ji)门衰祚(zu)薄,C精髓(su)漩(xun)涡 摭(zh)拾 人气蹿(cun)升,D谂(shn)知 煊(xun)赫 踮(din)脚 里应(yng)外合,【答案】D,【解析】A项“咽”应读y；B项“色”应读shi；C项“蹿”应读cun。,3下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(),A靓(jng)妆 攻讦(ji)针灸(ji)方枘(ru)圆凿,B掮(qin)客 徘徊(hu)粳(jng)米 心怀叵(p)测,C惨怛(d)缫(so)丝 处(ch)方 扺(d)掌而谈,D鳜(gu)鱼 璞(p)玉 干(gn)系 饕餮(ti)大餐,【答案】D,【解析】A项“灸”应读ji；B项“徊”应读hui；C项“扺”应读zh。,4下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(),A磅秤/磅礴 刨除/刨根问底 船舷/扣人心弦,B钥匙/汤匙 瞠目/螳臂当车 调节/调虎离山,C驻扎/扎实 辍学/风姿绰约 伎俩/仨瓜俩枣,D果脯/胸脯 惬意/锲而不舍 倔强/强颜欢笑,【答案】B,【解析】A项bng/png，po，xin；B项shi/ch，chng/tng，tio/dio；C项zh，chu，ling/li；D项f/p，qi，jing/qing。,5下列词语中加点的字，每对读音全都相同的一组是(),A诅咒/趔趄 逶迤/娓娓动听 忌惮/殚精竭虑,B辍笔/啜泣 栖身/休戚与共 弹劾/一丘之貉,C讥诮/眉梢 羁绊/民族脊梁 跻身/光风霁月,D峥嵘/狰狞 谥号/恃才傲物 炽热/识微见远,【答案】B,【解析】A项z/qie，wi/wi，dn/dn；B项chu，q，h；C项qio/sho，j/j，j/j；D项zhng，sh，ch/sh。,二、字形,考情分析,年份,考查知识点,题型,分值,能力层级,2009,年,语句形式,，,考点是形近字、,音近字,选择,3,分,识记,2010,年,语句形式,，,考点是形近字、,音近字,选择,3,分,2011,年,语句形式,，,考点是形近字、,音近字,选择,3,分,2012,年,语句形式,，,考点是音近字,选择,3,分,总结,四年中都有设题,，,考查形式、分值稳定,，,考查重点,为形近字、音近字。,考纲中对此知识点的要求是,“,识记和正确书写现代常用规范汉字,”,。20092012,年的考情分析具体如下,：,根据上表,，,我们可以看出,，,在近四年的浙江高考语文试题中,，,字形每年都有设题,，,考查形式稳定,，,而且四年都是以语句形式为主,，,这可以说是浙江试题的一大特点。2009,2011,年三年均考查了形近字、音近字，,2012,年考查了音近字,，,考查重点仍为形近字、音近字。,命题预测,识记现代汉语的常用字字形是学生应该具备的基本能力之一,，,2014,年对字形的考查将会继续进行。生活中易书写错误的字、课本中出现过的易写错误的字仍将成为浙江高考命题的重点。这一检测内容可以在,“,语言文字运用,”,中以客观题的形式检测。2009,2011,年考查了形近字、音近字，,虽然2012,年在字形一题中未考形近字，,但考查重点仍为形近字、音近字。,典例精析,例1(2012,年浙江高考,),下列各句中,，,没有错别字的一项是(,),A,散文是倍受读者青睐的文体,，,古今中外的散文家凭借生花妙笔,，,写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。,B,上课铃声过后,，,他才慌慌张张地冲进教室,，“,报告,”,声刚落,，,同学们轰堂大笑,，,原来他衣服的纽扣错位了。,C,毋庸讳言,，,得过且过、敷衍塞责的教师确实存在,，,但像,“,最美女教师,”,张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人,，,才是教师队伍中的主流。,D,作为领导干部,，,面对群众时需要很强的亲和力,，,只有贴近群众,，,和颜悦色而不是急言厉色,，,才能真正听到群众,的心声。,【解析】,A,项,“,倍受,”,应为,“,备受,”,；B,项,“,轰堂大笑,”,应为,“,哄堂大笑,”,；D,项,“,急言厉色,”,应为,“,疾言厉色,”,。,【答案】C,例2下列词语中,，,没有错别字的一组是(,),A,镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写,B,瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉,C,怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透,D,推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿,【答案】C,【解析】A项“精萃”应为“精粹”；B项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”；D项“元霄节”应为“元宵节”。,方法要领,1,归纳比较,，,辨清细微,汉字是由笔画组成的方块字,，,多一笔,，,少一笔,，,甚至笔画的长短都有区别意义的作用。如：,“,幻,”,与,“,幼,”,、,“,未,”,与,“,末,”,、,“,己,”,与,“,已,”,、,“,戊,”,与,“,戍,”，,对此我们要注意比较,，,区别并把握其细微之处,，,进而记住字形；有时可进行归纳比较,，,如：,赢、嬴、羸，辨、辩、辫，骛、鹜等。,2,认读字音,，,以音辨形,熟记字音,，,辨别字形。汉字中有一大批形声字,，,可以利用声符记住一部分字的读音。但有些字由于古今字音的变化等原因,，,读音,发生了变化。例如：,“,相形见绌,”,的,“,绌,”,读ch,，,但,“,弄巧成拙,”,的,“,拙,”,读zhu,，“,娱乐,”,的,“,娱,”,读y,，,不读w,，“,刚愎自用,”,的,“,愎,”,读b,，,不读f,。,3理解字义，以义辨形,汉字是表意文字，准确把握字义，是正确辨别字形的关键。要根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。比如“国藉”中的“藉”是“籍”的误写，“籍”有“书籍、籍贯、原籍、党籍”等。“籍”古代书写常用竹简，故用“竹”作形符；而“藉”只有“垫、借”的意思。“插科打浑”中的“浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑”、“开玩笑”的意思，跟言语有关，显然不能解作表示水污浊,的“浑”。“惦量”的“惦”是“掂”的误写，“惦”有“记挂”的意思，而“掂”是“用手托着东西估轻重”的意思。这些都可根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。,4分析结构，以助辨形,有些词语，通过分析词语的结构形式，可以理解字(语素或词)的意义，进而辨形。如“纷至”和“沓来”的并列，“至”与“来”意思相近，“沓”与“纷”意思也相近，表示“多”，如果将“沓”写成“踏”就可看出写得不正确。“怨天尤人”是并列结构“尤”与“怨”的意思相近，意为“埋怨、责备”，故不能写成“犹”。再如“人情事故”的“事”应为“世”，因为“情”、“故”对应，“人”、“世”对应，意思是“为人处世的道理”。,5,联想比较,，,逻辑,推断，以助辨形,有些字,，,只要结合生活常识就可以推知其正误。如,“,不径而走,”，,指没有脚却走了,，,那么,“,径,”,肯定就是,“,胫,”,的误写；,“,鸠占雀巢,”，“,鸠,”,那么大,，,麻雀的巢岂能装下它？岂能承载它？可见,，“,雀,”,是,“,鹊,”,的误写。,6,求同存异,，,认准字形,对于相似的字或相似的偏旁,，,不能马马虎虎,，,一定要细心辨别,，,找出不同之处。如,“,折,”,、,“,拆,”,、,“,析,”,、,“,柝,”，“,戊,”,、,“,戌,”,、,“,戍,”,、,“,戎,”,等。,7联系实际，关注生活中常用字词的辨析，及时积累。如“坐镇”意思是亲自在某个地方镇守，那就不该错写成“坐阵”；“九州”是传说中我国上古行政区划，不是“七大洲四大洋”的“洲”，那“州”就不会错写成“洲”了。,