(赛课ppt课件)六年级上册语文《狼牙山五壮士》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,狼牙山五壮士,新课标,多媒体教学尝试课,狼牙山五壮士新课标多媒体教学尝试课,(赛课ppt课件)六年级上册语文狼牙山五壮士,同学们请告诉我，课文是按什么顺序来写的？,课文回顾：,（事情的发展顺序）,同学们请告诉我，课文是按什么顺序来写的？课,本文的主要内容,本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队主力转移，诱敌上山，英勇杀敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。,课文回顾,本文的主要内容 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部,课文回顾,理清思路,课文主要包括了哪五个片段？用小标题的形式来概括。,课文回顾,理清思路 课,自由朗读课文，读后交流合作，讨论出你们小组喜欢的片段（两个以上），用“,-,”标出使自己感动的词句，多读几遍，跟同学交流自己的感受，认真体会五壮士的革命精神和英雄气概，然后挑出一个片段派代表向大家汇报。,具体步骤：,1.,本小组学习的片段是：,2.,本部分让我感动的词句有：,3.,这些句子用了什么描写方法：,4.,我认为这些词句体现了：,-,5.,请其他小组的同学向我提出问题。,分组学习，交流合作,自由朗读课文，读后交流合作，讨论出你们小组喜欢,片段二,:,：,痛击敌人（,2,）,班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打,.,副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火,.,战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好像使出浑身的力气,.,胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注的瞄准敌人射击,.,找出描写五壮士痛击敌人的,动作,和,神态,的词句,.,班长马宝玉沉着地,指挥,战斗,让敌人走近了,才下,命令,狠狠地打,.,副班长葛振林打一枪就大,吼,一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火,.,战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊,抡,一个圈,好像使出浑身的力气,.,胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注的,瞄准,敌人射击,.,班长马宝玉,沉着,地,指挥,战斗,让敌人走近了,才下命令,狠狠地打,.,副班长葛振林打一枪就大,吼,一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火,.,战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊,抡,一个圈,好像使出浑身的力气,.,胡德林和胡福才这两个小战士把脸,绷得紧紧的,全神贯注,的,瞄准,敌人射击,.,片段二: ：痛击敌人（2） 班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人,班长马宝玉：,“,沉着,”,神态描写,葛振林：,“,打一枪，大吼,”,动作描写,宋学义：,“,扔手榴弹抡一个圈,”,动作描写,胡德林、胡福才：,“,脸绷得紧紧的,”“,全神贯注,”,神态描写,“,瞄准、射击,”,动作描写,思考：从这些人物的描写中，你体会到了什么？,他们英勇顽强、痛恨敌人、忠于祖国和人民,班长马宝玉,沉着,地,指挥,战斗,让敌人走近了,才下命令,狠狠地打,.,副班长葛振林打一枪就大,吼,一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火,.,战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊,抡,一个圈,好像使出浑身的力气,.,胡德林和胡福才这两个小战士把脸,绷得紧紧的,全神贯注,的,瞄准,敌人射击,.,班长马宝玉：“沉着”,）：,片段三,：,引上绝路（,3,）,）：片段三： 引上绝路（3）,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉,斩钉截铁,地说了一声“,走,!,”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，,紧跟,在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,1.,对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出,来的？,2.“,斩钉截铁”是什么意思,?,从中你体会到什么,?,（比喻说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫。）,从这个词中我体会到班长决心坚定、态度果断和不畏牺牲的精神。,3.,战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩,）：,这段话中的“绝路”是什么？,棋盘坨,）：这段话中的“绝路”是什么？,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 “走,!”,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 “走!”,1.,这时，他们是怎么样的五位壮士呢？,顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死如归,带着自己的理解再来有感情读读这段话。,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉,斩钉截铁,地说了一声,走,!,带头向棋盘陀走去。战士们,热血沸腾,，,紧跟,在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,1.这时，他们是怎么样的五位壮士呢？,文,1,抢,夺,插,举,喊,片段四：,顶峰歼敌（,4,、,5,）,这几个动作表现了马宝玉什么精神？,文 1抢夺插举喊片段四： 顶峰歼敌（4、5） 这几,文,1,顿时，石头,像,雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,把石头比作,“,雹子,”,说明石头砸下非常,， 非常,。这句话充分体现出五壮士,的决心和与,的英雄气概，,以及对敌人刻骨的仇恨,。,迅猛,有力,英勇杀敌,敌人血战到底,顶峰歼敌：,文 1 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的,五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向,敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼,牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌,人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨,。,班长马宝玉负,伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴,弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插,在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同,志们！用石头砸！”,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮,士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山,坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖（,su,）的一声拔出,手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声,巨响，手榴弹在敌群中开了花。,重要人物描写,动作,体会刻画人物形象的写法,语言,其他人物描写,五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石,片段五,：,英勇跳崖（,6-9,）,片段五：英勇跳崖（6-9）,片段五,：,英勇跳崖（,6-9,）,五位壮士,屹立,在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出,胜利的喜悦,。班长马宝玉,激动,地说：,“,同志们，我们的任务胜利完成了！,”,说罢，,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。,狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：,“,打倒日本帝国主义！,”,“,中国共产党（,dng,）万岁！,”,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！,片段五：英勇跳崖（6-9）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺,他把那支从敌人手里夺来的枪,砸,碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，,第一个,纵身,跳下深谷。战士们,也,昂首挺胸,，,相继,从悬崖往下跳,。,体会：,战士们不畏牺牲、宁死不屈、大义凛然、视死如归、英勇献身的英雄形象。,思考：从这些词里，同学们体会到了什么？,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边,狼牙山上响起,了他们壮烈豪迈的,口号声：,“打倒日本帝国主义！”,“中国共产党万岁！”,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！,狼牙山上响起,总结全文：,学完课文你们认为他们是怎样的五位壮士呢？,热爱祖国、热爱人民、英勇顽强、宁死不屈、不牺牲,这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗,?,为什么？,赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英雄气概的人。,总结全文：学完课文你们认为他们是怎样的五位壮士呢？热爱祖,总结写法：,狼牙山五壮士的写作方法,1,、按,事情,发展顺序写。,2,、突出人物特点与中心思想的部分,详写,，其余内容,略写,。,3,、抓住人物的,动作、神态、语言,写,具体。,4,、有多个人物一起的场面描写时既突出,点,的（重点人物）的描写，又顾及,面,（其他人物）的描写。,总结写法： 狼牙山五壮士的写作方,在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的,“,狼牙山五勇士纪念塔,”,九个红色大字。,拓展交流：,此时此刻你想对我们的英雄，我们的壮士说点什么？,在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形,拓展延伸：,我们青少年生活在和平的年代，该如何爱国，爱人民？,拓展延伸： 我们青少年生活在和平的年代，该如何,我们的钓鱼岛,我们的钓鱼岛,作业布置：,1.,有感情地朗读课文，并背诵自己感受,最深的段落。,2.,阅读关于抗日战争英雄事迹的书籍或,电影。,作业布置：1.有感情地朗读课文，并背诵自己感受,