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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考语文的五个部分：,语基、诗歌、文言文、现汉阅读、作文,新东方的课程结构：,暑假为第一轮复习,1,：,语基、现汉、作文（上）,秋季第一轮复习,2,：,诗歌、文言、作文（下）,寒假为第二轮复习：,语基、现汉、作文,春季为考前冲刺与点题,第一部分、提示,1,、先看题，再看分，后看文,2,、到底有什么题？,词语与句子类,结构与主旨类,艺术手法类,考,点,1,、含义,2,、作用,3,、好处,1,、结构,段落关系,2,、主旨,1,、人称,2,、表达方式,3,、表现手法,4,、修辞技巧,如果考查小说或者人物散文，还涉及“人物分析”的题,3,、学会看分值,（,1,）,2,分：,答出,2,个关键点，或者一句关键的话，给,2,分；,（,2,）,4,分，,4,个关键点或两句话；,（,3,）,6,分，三句话；,8,分，四句话,（,4,）,3,分、,5,分,具体问题具体分析,第二部分 解题,一、词语句子类的题目,（一）解释词语句子的含义,题干的关键点是,有没有“,结合上下文,”,如果有，那么要求解释的词语，答案就在这个词的周围,如果没有，那么要求解释的词语，答案必须从整个文章中找,上,3,下,4,具体方法,1,、照搬原文法：,用于解释概念、词语、特点、原因等等,题干要求的词语就在文章中，原封不动照搬下来，总结在一起。,阅读下面文字，完成题目,“诚斋体”意味着抛开书本这个拐棍，直接去大自然和现实生活中去寻找、获得诗兴。杨万里有诗曰，“闭门思句非诗法，只是征行自有诗”。诗人主张融身于大自然中，物我两忘，以一种审美的心态去观照大自然，大自然便会把诗歌“呈献”给你。,“诚斋体”改变了那种依傍前贤、在书本中寻找诗歌题材的思维定式，在大自然中获得诗兴，便形成了触机成思、随机感发的审美创作方式，这便是“诚斋体”的构思特点。,“诚斋体”主张抛开书本这个“拐棍”，在文章中，“拐棍”的含义是什么？,2,分,依傍前贤、在书本中寻找诗歌题材,几天前仅仅是听说，但是现在，当我经过这里时，却发现，那座里程碑式的建筑物,大馆，已经粉身碎骨了，呈现出一片的废墟和狼籍。大馆头顶上的那个圆圆的、犹如外星人的飞碟状的物体，是极其有灵性的，我相信它是个不仅有神经、有痛感，而且还会有呼吸的躯体。因为它不仅拥有年龄和阅历，更拥有生命。可惜，它永远从这座城市消失了。,作者认为，“大馆头顶上的那个圆圆的、犹如外星人的飞碟状的物体，是极其有灵性的”，结合上下文，你觉得这个“灵性”包括哪些方面？,2,分,有神经，有痛感，有呼吸，有年龄和阅历，更拥有生命。,实战阅读：,绵绵土,P229,生长在历史中的青藤,P215,我所认识的梁漱溟,P189,2,、替换法,用于解释一个具体的句子,a,一般替换法,句子中的关键词语，可以在文章中找到意思一致词语，换过来，就是答案！,b,联想替换法,c,比喻替换法,d,借代替换法,一般替换法,P131,“大河家”，是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原上，大河家渐渐成了自己,的必经之地。它恰似那种地理老师不懂的、暗中的枢纽，,虽然偏僻贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然原,始，不露痕迹的沟通着中国。,请说说“不露痕迹的沟通着中国”的含义，,2,分,既是不为人知的暗中枢纽，又是必经之地的交通干线,彩色的荒漠,联想替换法：,句子中需要替换的词语，在文章中并没有，需要我们经过联想而得出,2009,西城,河与沙,P211,沙漠中叶而羌河完好的保留了一副古代河流的面貌，在洪水期，它宽阔的河床里流泻的仿佛不是水，而是永无止境的、,奔腾拥挤的骆驼群。,作者用“奔腾拥挤的骆驼群”比喻叶而羌河，突出了这条河流的什么特点，,2,分。,昏黄浑浊,河水湍急,比喻替换法,共产党 像 太阳,本体 喻词 喻体,明喻：,暗喻：,借喻：,本体、喻体都出现，喻词是“像”、“仿佛”,本体、喻体都出现，喻词是“是”、“就是”,本体、喻词都不出现，只出现喻体。,“,芦柴棒，滚出来！”工头狠狠地叫喊着,他,瘦极了，,像,一根,芦柴棒,。,灯火,乌黑的油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”,“生命”最简单的意义就是一个字：“动！”,“生命”是借喻的手法,跳动的生命,本体 喻词 喻体,请说说“灯火”在作者心中的含意是：,跳动的生命,像,油灯的火苗,借代替换法,借代，是以一个东西（人）替代另一种东西（人）的修辞方式；,比如“何以解忧，惟有杜康,”,，,“杜康”借代“酒”。,借代最大的特点是：,魏晋名士们的身上残留着太多的贵族子弟的气息，他们过于在乎别人的视线了。,看法、观点等,借代体，与被借代体之间，必须有大家都认可的逻辑关系,不管经历怎样的斧钺 虫豕，这柳树只管一年,一年的绿着,生命,说说这句话的含义，,2,分,不管经历怎样的天灾人祸，,1,分,柳树都保持着自己顽强的生命力，,1,分,战争,灾祸,3,、总结法：,看到题干中“概括”二字,将文章中具有共同特点的地方抽象出来，用自己的话合在一起，就是答案。,我小的时候住在外婆家里，那是一座高大的房子,房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色蔬菜和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是不多的。我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了。,概括说明作者故乡植物的生命有哪些特点？,2,分,生命周期短暂，生命力旺盛,P157,4,、句式的变化,A,矛盾句：,B,变式句：,有强调的意味，强调的点，就是在位置上改变的那部分,她挎着个竹篮，篮子里有一个碗，空的。,灯火,P128,阳光的香味,海棠花,目的在于突出,，为后面写,做铺垫，吸引读者的注意力,涉及词语、语句含义的文章,全国卷,2010,灯火,P128,天津卷,2010,寒冷的高纬度,P157,山东卷,2009,杨澜访谈,P175,
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