原型开发方法和敏捷开发方法的简介

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,原型开发方法和敏捷开发方法的简介,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,原型开发方法和敏捷开发方法的简介原型开发方法和敏捷开发方法的简介21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。原型开发方法&敏捷开发方法目录,一、培养学生良好阅?x习惯的重要性,1.有助于人文素养的形成,在我们的日常学习当中，除了掌握必要的学科知识之外，人文素养的培养也同样需要提高重视，而大量、广泛的阅读优秀的文学作品有助于我们形成正确的人生观、价值观与世界观，对于人文素养的形成有着很大帮助。具体来讲，文学作品能够通过生动形象的语言文字去揭示生活的真实，是思想教育方面的关键性工具，古往今来的众多优秀文学作品在帮助后人形成崇高思想与塑造优良品德方面，发挥着重要作用。如此看来，优秀的文学作品能够更为直观地告诉我们何谓真实与美好、何谓虚伪与丑恶，处在高中这一人生关键阶段，再加上文学作品阅读在形成人文素养体现出的功能性，也就直接决定了培养良好阅读习惯的重要性。比如，在阅读活着冰与火之歌等作品后，会对生命产生敬畏之情，明白了永不放弃的精神。,2.有助于强化文学与生活的联系,正如上述所言，文学作品便是用生动的语言文字去对真实生活进行描述，所以在我们的生活当中与文学的关系极为密切，可见对文学作品的良好阅读习惯养成，有助于加强我们对文学和生活之间联系的认知。我们从近年来的高考作文题目来看，越来越多试题会与我们日常生活相联系，如结合“圆明园兽首拍卖”“韩国总统被弹劾下台”等事件进行文章写作，倘若我们在平日里未能养成良好的读书看报的阅读习惯，便不会积累丰富知识，对生活中的相关事件未能有深刻认识。由此可见，培养良好的阅读习惯不仅能够拓宽我们的知识面，还能通过强化文学与生活的联系，在高考中提供帮助。,3.有助于非智力因素与智力因素的发展,非智力因素指的是能够对人的发展形成影响，除智力因素之外的心理因素，其中包含兴趣、情感、意愿、性格以及动机等基本要素。而优秀文学作品能够通过其中表达的正确舆论及高尚情操去引导人、塑造人，文学作品中各类人物、精神的描写能够对阅读者的情感、性格、意愿等因素产生直接影响，进而培养阅读者更为健康完善的人格，促进了阅读者非智力因素的发展。同时，在非智力因素的发展下，智力因素同样得到有效推进，可见即便是在学业压力巨大的高中阶段，同样不能够忽视对阅读习惯的培养。,二、培养学生良好阅读习惯的相关方法,1.认识阅读的重要性，激发阅读兴趣,阅读作为培养人文情怀、发扬民族传统文化、完善自身人格以及发散创造性思维的重要手段，更是对我们课堂学习的有力补充，助力我们语文核心素养形成的关键。不过从当前许多家长、老师的态度来看，甚至会认为进行课外阅读只是浪费时间在“闲书”上，无法对分数有提高作用，却忽略了阅读习惯的养成能够让我们受用一生。所以，我们一定要清醒认识到阅读的重要性，消除对阅读的偏见，逐步提升对阅读的兴趣。,在认识到阅读重要性之后，我们便可结合自身兴趣点去寻找内容与之相关的书籍，在点滴累积之下去培养对阅读行为的兴趣。比如，许多同学对青春文学类、科幻类以及武侠类的小说特别感兴趣，虽然这类作品存在良莠不齐的情况，但在培养阅读习惯方面存在一定实效，能够在短时间内让学生爱上阅读这一行为。,2.计划性开展阅读活动，规范阅读行为,对于阅读活动的开展而言，需要制定一定的计划，唯有对阅读行为及计划进行规范，才能提高阅读效率，否则所培养的阅读习惯会存在偏差。比如，我们在课前预习阅读的过程中，可以借助工具书、参考书进行阅读，并且做好详细的阅读笔记，这些更有计划的阅读行为能够帮助我们良好阅读习惯的养成。此外，阅读还需达到一定的数量和时长，倘若我们的阅读量过小，会导致文学素材得不到积累，阅读效果不明显；而倘若花在阅读上的时间过长，便可能出现背道而驰的效果。所以，结合新课标的要求，每学年应当阅读23部文学名著，阅读量不得少于260万字，并且每天都应坚持阅读15分钟。,阅读计划离不开阅读文本的选择，在选择的过程中我们要结合作品的阅读价值以及我们的生活背景进行，一般来讲我们需要选择更多对人类心灵及人格思考的作品，助力我们在阅读中得到更深感悟，比如，在阅读活着冰与火之歌等作品后，会对生命产生敬畏之情，明白了永不放弃的精神。,3.掌握科学阅读方法，提升阅读效率,对于阅读而言，仅仅通过勤奋是远远不够的，还需在科学阅读方法的加持下才能够培养良好阅读习惯以及提高阅读能力。对于不同的文学作品而言，采取的阅读方法也会有所不同，有的作品只需阅读其中的精华部分，有的作品只需知道大意梗概，而少数经典名作则应精读、细读且值得反复阅读。所以结合阅读内容、目标及要求的不同，我们在阅读中可选择精读、略读、快读的不同方法技巧展开阅读，所以在选择阅读方法之前需要扪心自问“为什么要阅读这部作品？我能够从阅读这部作品中获得什么”。,阅读是典型的循序渐进过程，在这一过程中我们应当对阅读中的感悟体会以阅读笔记的方式记录下来，或是对文章进行层次划分，进而展开由浅入深的阅读方法。不管怎样，阅读方法的正确选择能够有效提高阅读实效性，助力良好阅读习惯的养成。,4.开展课外阅读活动，提高阅读品质,三、结束语,综上所述，高中阶段作为我们人生中对知识吸收最为旺盛的阶段，也是人生观、价值观以及世界观形成的关键时期，在这一时期开展的阅读活动极为重要。为了充分体现出文学阅读对人生的正面影响，我们需要充分重视培养学生良好阅读习惯的重要性，通过在日常学习中采取针对性方法加以培养，去提高自身的知识涵养，为今后的学习、工作与生活积累宝贵财富。,Liu Yongxing,【Abstract】The implementation of new curriculum reform in the teaching,the teacher front-line raised taller requirement.Teachers in order to adapt to the higher requirement,to participate in research is a powerful way of teachers.So the school teachers in teaching activity participation is necessary.Based on research and development in various regulations and characteristic of education for the two aspects of material explains how to develop rural schools sports school-based research methods.,那么，如何来开展农村中小学校体育校本研究呢？下面就此谈谈我个人的浅见。,1健全各项规章制度，确保校本研究正常开展,11组织保障制度。学校是校本教研的基地，校本教研工作开展应得到学校领导的高度重视，应成立必要的领导机构。最好请示校长（或分管副校长）来担任校本教研工作领导小组组长。同时聘请校外专家、学者定期或不定期来指导、统筹规划。既体现了校本教研工作的重要性，又保证了校本教研工作经费投入和物质保障。,12定期例会制。校本教研工作小组成员应长期坚持定期例会。虽然校长或副校长是组长，但他们工作重心不能长期在一个教研组上。因此，体育学科教研工作应以学校体育教研组组长为领头组织本校体育教育工作者坚持定期例会，对近期学校体育教学、教研情况进行分析；对教学上遇到的问题提出解决方法；或总结经验；或对今后体育教学工作进行统一布置。,13集体备课制。随着新课改的实施，加强教师之间的共同合作、分享经验、互相学习，已经成为一种必然。特别是现在农村中小学学校本身体育师资缺乏，这种集体备课更显为重要。它也是校本教研中提升本校教育教学质量的一种重要方式。不仅备课集体参与，而且对集体备课的教案进行公开示教、听课、评课，偶尔邀请外校专家、学者、体育退休教师来指导、评价。从而来提高本校体育教师和工作者的专业素质。,14统筹安排学校体育教学进度。农村中小学就目前而言，体育设备、基础设施还不够健全、教师力量配备不齐。因此，学校体育教学进度应在教研组的统一安排下，各年级各班备课时合理安排。避免学校在同一时间学生上同一个项目，而出现场地、器材不够而其它场地、器材却空缺的情况。,2立足实际，开发以校为特色的教育素材,校本校本，就是“立足本校实际，创特色的有实际价值的教学教研”。体育学科的校本教研内容就是“基于学校，在学校中，为了学校”。这意味着改进学校的体育教学实践，解决在体育教学中面临的问题，依托学校自身的资源特征，创造特色体育教育教学研究。新课程标准实施条件下允许学校自主选择和开发教学教材，这给学校和体育教师留下了较大的发挥空间，有利于教学。但同时也带来了茫然，许多教师不知该教什么了，怎么教了。校本教研就是为解决这种困惑而来。各个学校应从学校特点出发，积极创新，研究形成符合自身实际的可操作性的教材体系。具体可从以下几个方面来措施：,21根据学校的场地、器材设备、体育设施等有目的地选择新课程标准内的部分必修教材分阶段施教。新课程标准的内容是作为全国教育的指导标准，因各个学校的场地、器材、设备各有所不同。在选择新课标的教材时应该有所偏重，例如学校篮球场多，排球场少，在球类课的选材上就偏重于篮球教学。,22根据学校地理环境、人文环境开创性编制教学教材。例游泳、划船、民族舞、舞龙、舞狮等活动列入教案。俗语说“千人有千个样”。每个学校也有各自的特点及周边社会环境。有的学校靠山，有的学校挨水，有的学校附近民众有舞龙舞狮的习俗，也有的学校当地村民爱好武术等。因此，学校要很好地利用这些人文环境，把地方民族体育纳入到学校体育当中，并把它的内容引入到课堂教学中。,23根据学生实际情况，合理改变运动项目的形式、体育游戏的规则，然后把他引人课堂。当然，不管哪种方式，教学目的不能离开课程标准，都要以增进学生健康为主要目的，为终身体育打基础。,3建议和要求,校本教研不是本校教研，体育教师应树立正确的教育观、课程观。时刻不要忘记体育课程的目标教育。在工作中不闭门造车，不盲目崇外，积极创新，同时多使用现代化教育技术手段来服务学校体育教学。更重要的是对学校的教研活动建立好档案、记录好过程以便于总结、反思和提高。,原型开发方法,&,敏捷开发方法,目录,原型开发方法,1,优缺点,2,敏捷开发方法,3,优缺点,4,原型开发方法,用户,定义了一组一般性目标，但不能标识出详细的输入、处理和输出需求；,开发者,不能确定算法的有效性、操作系统的适应性或人机交互的形式。,待开发软件的现状,传统的顺序开发方法,（如瀑布法）要求依次完成,系统计划、系统分析、系统设计和系统实现,这些步骤。,瀑布法,原型开发方法,原型开发方法,1,3,2,4,原型法,迭代开发,方法,（如原型法、敏捷法）要求对系统的,功能部分,进行分析、设计和实现，,直到整个信息系统的所有部分都实现。,是一种为,确定需求和表达功能,而建立系统模型的过程，是,传统方法,与,用户开发,相结合的方法。,原型开发方法,什么是原型开发方法？,原型开发方法,根据,已给的和分析的,需求,，建立一个,原始,的,可修改模型,。,在软件开发的,每,个阶段都把有关信息,进行,反馈,，,修改模型,，使模型趋于,完善,。在,每个