《湖心亭看雪》课件（35页）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看,张岱,杭州西湖,湖心亭,西湖美景,湖心亭,位于杭州西湖中间，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖 心 亭 看 雪,张岱,张岱,，字,宗子,，又字,石公,，号,陶庵,，又号,蝶庵居士,，,明末清初,山阴（今浙江绍兴）人,。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。,代表作,:,陶庵梦忆,和,西湖梦寻,即写于,明朝灭亡,以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出,深沉的故国之思,和,沧桑之感,。总带有,淡淡的哀愁,。,走近张岱,跟着录音小声朗读，请注,意录音与课文有什么不同之处。,是日更定，余,拿,一小,船,是日更定,矣,，余,挐,一小,舟,挐,：通“桡”，撑船。一作“拏”,崇,祯,挐,毳,衣 雾,凇 沆 砀,长,堤,一,芥,铺,毡,强,饮,喃,喃,是日,更,定,湖中焉得,更,有此人,更,有痴似相公者,zh,n,r,o,cu,s,ngh,ngd,ng,d,ji,zh,n,qing,n,n,gng,g,ng,读准,下列字音,结合课文注解，口头串译课文,（有疑难的，可以与同桌或者与老师,讨论解决）,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声,俱绝,。,是,日,更定,矣，余,挐,一,小舟，拥,毳衣,炉火，独往湖心亭看雪。,雾凇沆砀,，天与云与山与水，上下,一白,。湖上影子，,惟,长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一,芥,、舟中人两三粒,而已,。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中,焉得更,有此人！”拉余同饮。余,强,饮三大,白,而别。问其姓氏,是,金陵人，,客,此。,及,下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，,更,有痴似,相公,者。”,消失,都,小草，形容船小,（名词作动词用）客居,罢了,勉强,一词多义,一小舟,(),是日更定,(),一 是,上下一白,(),是金陵人,(),更有此人,(),更 更有痴似相公者,(),是日更定矣,(),一 这,全 是,还,还,古时计时单位,上下一,白,（）,白,余强饮三大,白,而别（）,白色,泛指酒杯,.,.,崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。,这一天晚上初更时,，我划一条小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪,。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了,。,翻译课文,.,来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的酒烧得正沸腾。（他们）见到我，非常高兴地说：“,在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢,？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在这里客居。,下船后，船夫自言自语地说：“,不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊,。”,湖心亭看雪,张岱,崇祯五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝是日更定矣余,挐,一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪雾凇沆砀天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已,到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸见余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃曰莫说相公痴更有痴似相公者,读一读,何人何时到何地干何事,湖 心 亭 看,雪,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,天气 环境,听觉,总的印象：,雾凇,沆砀，,天,与云与山与水，上下一白。,湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,特写镜头：,奇景,天人合,一的山水之乐,白,湖上影子，惟长,堤,一,痕,，湖心,亭,一,点,，与余,舟,一,芥,，舟中,人,两三,粒,而已,白,描,手,法,渲染：,xun,国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。,白描,渲染,白描,原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。,白 描,渲染,背影,的艺术特色：,语言简洁朴实,运用白描手法,所谓白描，就是,不设喻,，,不加形容和修饰，,用质朴的文字，把当时的情景,如实地记,写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，,白描是用叙述的方法进行描写，,达到再现实景的艺术效果。,白描,作为一种描写方法，,它是指,抓住事物的特征，以,质朴,的文字，寥寥几笔就勾勒出事物,形和神,的描写方法。,(,自然质朴而传神,),天净沙 秋思,马致远,枯,藤,老,树,昏,鸦，,小,桥,流,水,人,家，,古,道,西,风,瘦,马，夕阳西下，断肠人在天涯。,鲁迅先生曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：,有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄,而已。”,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。,我看见他,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,我,想起,那,参天碧绿,的白桦林，,标直漂亮,的白桦林在原野上,呻吟,；我,看见,奔流似的,马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我,听见,皮鞭滚落在山涧里的脆响；我,想起,绒布似的,高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，,红玉,的脸庞，,黑玉,的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我,想起,幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风,土地的誓言,端木蕻良,渲染,奇景,（天人合一）,奇人,奇行：,独,往湖心亭看雪,（超凡脱俗 孤傲）,大,雪,三,日,是 日 更 定,奇景,奇遇,知音,傻,“痴”,=,奇,（高雅情趣）,大喜,强饮,奇人,奇行,天人合一的山水之乐,世俗之外的闲情雅致,痴迷,请你用“好个,_,的张岱”的句式评点张岱其人。如：好个孤独的张岱。,2,：好个清高的张岱。,3,：好个痴人张岱。,4,：好个超凡脱俗的张岱。,5,：好个痴迷自然的张岱。,6,：好个思恋故国的张岱。,7,：好个内心孤独的张岱。,奇景,(,白描手法,),奇遇,知音,傻,“痴”,=,奇,（高雅情趣）,大喜,强饮,奇人,奇行：,独,天人合一的山水之乐,世俗之外的闲情雅致,痴迷,小结：,这篇短小的小品文，为我们描绘了一个像,梦,一样的冰雪世界。在这里，有,神奇的景,、有,高雅的情,，记叙、写景和抒情水乳交融、浑化无迹，体现了作者高超的写作艺术。大家也许觉得张岱很神秘，其实不然，想想你自己，也许就曾经在如泼的大雨中漫步，任雨水把自己浇个透湿也毫不在乎；也许就曾经把自己关进小屋里，独自一人去感受那流淌自心底的音乐；也许就曾经长久地抬头仰望星空，不为别的，只为感受那份寂静。在那一刻，甩甩头，让所有的烦恼都随风飘散；在那一刻，你也许想到了“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。所以，当我们品读张岱的,湖心亭看雪,的时候，我们会发现，张岱离我们并不遥远，他在穿越时空的隧道，和我们的心灵进行对话，一同去感受那份孤独、一同去感受那份静谧。,总结,描写手法,表达感情,湖心亭看雪,江雪,白描,清高自赏,淡淡愁绪,烘托,怀才不遇,的孤独感,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,中考链接,1,课文选自,陶庵梦忆,，作者，,_(,朝代,),文学家。（,2,分）,2,解释下列加点的字。（,4,分）,A,余,挐,一小舟（）,B,上下,一,白（）,C,客,此（）,D,及,下船（）,3,翻译下列句子。（,4,分）,(1),大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,(2),湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,4,下列句子表达错误的一项是（）（,2,分）,A,“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。,B,“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。,C,作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。,D,作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。,作业：,1,、朗读和背诵课文。,2,、片段写作：用白描手法写班中某个同学的一个课间特写镜头。,钱塘湖春行,唐,白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,饮湖上初晴后雨,宋,苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空濛雨亦奇。,欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,晓出净慈寺送林子方,宋,杨万里,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,