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读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物是谁吗？,读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物是谁吗？,起初，,他,精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,他,是,聪明、,机灵,的小嘎子,起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他,他,是,神机妙算,的诸葛亮,他,笑着说,：“,雾这么,大，,曹操一定不敢派兵出来,。我们只管饮酒取乐,，,雾散了,就回去,。”,他是 神机妙算的诸葛亮 他笑着说：“雾这么大,语文 五年级 下册,形形色色的人,第一课时,第二课时,习作,语文 五年级 下册形形色色的人第一课时第二课时习作,审题指导,我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察,选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。,第一课时,审题指导 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身,习作内容,记一位有特点的人。,写人的记叙文,习作内容记一位有特点的人。写人的记叙文,用,人物拟题，如我的妈妈我的爷爷等,。,拟题思路,用,人物特点命题，如个子大，胆子小开心果等。,人物,+,特点,拟题,，如,妈妈是个购物狂,我的同桌善变化等。,用人物拟题，如我的妈妈我的爷爷等。拟题思路,你想写哪个有特点的人？,爱唠叨的妈妈,幽默的爸爸,胆小的同桌,爱学习的弟弟,我们班的体育健将,你想写哪个有特点的人？爱唠叨的妈妈幽默的爸爸胆小的同桌爱学习,写的时候，要选取典型的事例，如：,写的时候,，和同学交流，看看有没有具体地写出人物的特点，再根据同学的意见进行修改,。,事例,1,：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。,事例,2,：他记住了我昨天说过的一句话。,事例,3,：他能记住我的生日。,事例,4,：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。,叔叔记忆力超群,写的时候，要选取典型的事例，如： 事例1：他读,如何选取典型,的事例来表现人物的特点呢？,如何选取典型的事例来表现人物的特点呢？,习作例文,我的朋友容容,回顾,一天没有取到报纸就发脾气,天真可爱、忠于职守,典型事例,人物特点,给我“寄信”,天真可爱、好奇心强,习作例文我的朋友容容回顾一天没有取到报纸就发脾气天,仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型事例吧！,事例,1,：,“双十一”,期间，我们家的客厅、阳台，甚至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。,事例,2,：妈妈每次到菜市场买菜都会买很多。,事例,3,：妈妈每个月都要带着我们全家人去商场购物。,事例,4,：妈妈看到商场的购物广告，不管家里是不是需要这件物品，都会迅速购买，没有买到就会特别沮丧。,妈妈特别喜欢购物,事例,1,和,4,最能体现妈妈喜欢购物的特点。,仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型,想一想,，我们要把人物的特点写具体时，可以运用本单元学过的哪些描写人物的方法呢？,想一想，我们要把人物的特点写具体时，可以运用本单元学,我们一起来看看两茎灯草中是如何描写临死前的严监生的？,回顾课文,把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。,他就把头摇了两三摇。,他,把两眼,睁的的溜圆,，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,动作描写,我们一起来看看两茎灯草中是如何描写临死前的严监生,腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿,粗。,他的铁扇面似的胸与直硬的,背。,露出那对“出号”的大脚！,外貌描写,再来看看老舍主要运用了哪种描写手法写祥子。,腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。他的铁扇面似的胸,刷子李,运用了哪些描写手法呢？,直接描写了刷子李的动作、外貌、语言等。,通过描写曹小三的举止、心理活动，从侧面表现了刷子李的特点。,正面描写,侧面描写,刷子李运用了哪些描写手法呢？ 直接描写了刷子李的动,仿照课文，运用多种描写方法,写一,个有特点的人。,亮亮,又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，,看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上,移到姐姐那儿,，一会儿又,移到我身上,，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，,自己拉着小汽车玩去了,。,神态,描写、动作,描写,人物,特点：调皮,仿照课文，运用多种描写方法写一个有特点的人。 亮,关于,这次习作，你还有什么好的想法吗？,关于这次习作，你还有什么好的想法吗？,习作开头，我主要用语言描写，辅以动作描写和神态描写，把人物特点写鲜明，把人物写生动。,描写时，我要加入比喻、排比等修辞，,让我的作文更生动！,我要以外貌描写来开头。,习作开头，我主要用语言描写，辅以动作描写和神态描写，,写作提纲,你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲 你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好,1.,确定要写的人物是谁。,2.,人物的特点是什么？,3.,选取,的典型,事例是什么？,4.,运用什么描写人物的方法？,5.,打算拟定什么题目？,习作提纲要求,1.确定要写的人物是谁。习作提纲要求,介绍他的特点,我们班的体育健将,跑步比赛,篮球比赛,表达佩服,同学们的表现,跑前准备,跑时的样子,同学们的表现,娴熟的技巧,完美的扣篮,介绍他的特点我们班的体育健将跑步比赛篮球比赛表达佩服同学们的,疑问开头,，,引发,兴趣,爱唠叨的电梯阿姨,选取最典型的事例,结尾点明特点，突出中心,唠叨我们不要在楼道打闹，影响别人休息,唠叨我们不懂事，违反规定坐电梯,在我肚子,疼时让,我违反规定坐电梯,疑问开头，爱唠叨的电梯阿姨选取最典型的事例结尾点明特点，突出,介绍妈妈爱臭美的特点,爱臭美的妈妈,选取最典型的事例,总结全文，突出中心,花了大把钞票买化妆品,，花,大量时间涂抹化妆品,忍痛涂祛斑霜,晚上敷面膜,介绍妈妈爱臭美的特点爱臭美的妈妈选取最典型的事例总结全文，突,快快写起来吧！,快快写起来吧！,写好之后，,和,同桌,交换,一下，看看谁,写得最好,。,写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。,我们,班的体育健将,高方旭，,皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，,却是一个十足的体育健将,跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：,运用外貌描写，一个令人喜爱的体育健将 跃然纸上。,例文赏析,第二课时,我们班的体育健将 运用外貌描写，一个令人喜爱的体育健将,跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试,。只,听体育老师一声,:“,预备,”,高方旭立即做好了“战前”准备,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,站在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。,待体育,老师,抓住,跑步比赛的典型,事例，运用,恰当的动作描写，将高方旭同学认真准备跑步,的动作描写,得生动形象,。,跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。只听,大喊一声,:“,开始,!”,运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,高方旭,更是如离弦之箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力非常惊人,一直遥遥领先,。,不好,眼看其他班的运动员就要赶上来了,!,我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦队队员,大家齐声喊道,:“,高方旭,加油,!,高方旭,加油,!”,高方旭听到我们的加油声后,大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,高方旭,双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为高方旭的胜利而,喝彩。,篮球,比赛场上的高方旭一样的勇猛。你瞧：,他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他,迅速,转个,圈,做一个假动作,把球从一只手迅速转移到,运用,比喻修辞，语言生动。,双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得,另,一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了,!,全场沸腾了起来,高方旭，我为有你这样厉害的朋友感到骄傲！,抓住,篮球比赛的典型,事例，对,人物动作细致刻画，表现了高方旭同学打篮球技术的高超。,更多例文一,更多例文二,另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,1.,结构清晰,作者首先总体交代了体育健将的两个特长，然后,分别叙述,了相关的事例。结构清晰而完整。,2.,重点突出,作者重点写了体育健将跑步时的情景，比较简略地写了打篮球的情景，详略,得当，重点,突出。,3.,语言生动,在描写运动健将跑步的时候，使用了动作描写、场面描写、侧面描写等手法，表现了精彩的比赛场面。,【,优点借鉴,】,1.结构清晰作者首先总体交代了体育健将的两个特长，然后分别叙,下面,请,和,同桌,交换,作文，根据,“评价标准”,相互批改,。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价,。,下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能,点明,主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,写明了人物的特点是什么。,围绕这个特点选取了最典型的事例。,运用了本单元学过的描写人物的,方法。,评,价 标 准,没有错别字，语句通顺，表达流畅。评 价 标 准,奶奶,回头看了看我们，什么也没说，继续一声不响地采茶。茶叶之间已发出沙沙沙沙的清脆声，真像一幅逼真的写生画啊！爸爸叫住她说：“妈，雨太大了，我们先回去吧。”奶奶微笑着说：“说笑呢？我多大的雨没见过？你们先回去，我再摘一会儿茶。”我见奶奶浑身都淋湿了，便小心翼翼地走到奶奶面前，将我手中的雨伞递给了奶奶。,问题分析,这,一段对奶奶采茶动作的描写不够，不能表现奶奶的娴熟。,评改范例,下面是评改前的段落，,读一读，看看有什么问题吗？,奶奶回头看了看我们，什么也没说，继续一声不响地采茶。,奶奶,回头看了看我们，什么也没说，继续一声不响地采茶。,奶奶当时一定在想：既然你都来了，那我给你露一手。只见奶奶将茶框拴在腰上，左右手互相交替着,，眼睛不用,看就知道哪有茶叶，这可是采茶老手才能做到的。,茶叶之间已发出沙沙沙沙的清脆声，真像一幅逼真的写生画啊！爸爸叫住她说：“妈，雨太大了，我们先回去吧。”奶奶微笑着说：“说笑呢？我多大的雨没见过？你们先回去，我再摘一会儿茶。”我见奶奶浑身都淋湿了，便小心翼翼地走到奶奶面前，将我手中的雨伞递给了奶奶。,增加了对奶奶采茶动作的描写，突显,奶奶的技术娴熟。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这么修改。,奶奶回头看了看我们，什么也没说，继续一声不响地采茶。,技巧总结,要选择特点鲜明的人物来描写。,可在标题或者首段点名人物性格。,要从多件事来表现人物性格。,写,人,叙事时要使用多种手法，写生动。,技巧总结要选择特点鲜明的人物来描写。,为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。,有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。,素材积累,为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 素,
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