五年级数学上册 分数的大小比较 1课件 北师大

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分数的大小比较,北师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习分数的大小比较，同学们要掌握用通分的方法把异分母分数化为同分母分数比较大小，在通分的过程中要注意找分母的最小公倍数，这样会使计算变得简单。,复 习 1,3,和,5 的最小公倍数是,(),。,填空。,15,2、3,和,4的最小公倍数是,(),。,12,6,和,9 的最小公倍数是,(),。,18,4,15,8,25,(1)把 和 都化成分母是12而大小不变的分数。,(2)把 和 都化成分子是18而大小不变的分数。,3,4,=,(),12,3,4,1,6,=,(),12,9,1,6,2,2,3,9,10,9,10,=,18,(),20,2,3,=,18,(),27,复 习 2,比较下列各组两个分数的大小。,复 习 3,同分母分数，分子大的分数比较大。,同分子分数，分母小的分数比较大。,2,9,1,4,我是学习能手！,1.能不能直接比较这,两个分数的大小?为什么?,2.,怎样比较这两个分数的大小?,3,.,比较异分母分数的大小用到的方法是什么？,方法1,方法2,把 和 化成分母相同的分数。,用,9,和4,的,最小公倍数,36,作,公分母,比较简便。,通分,2,9,1,4,你准备用谁作 和 的,公共的分母,(也就是,公分母,)?,2,9,1,4,1,4,=，=,9,36,2,9,8,36,2,9,因为 ，,所以 .,9,36,1,4,8,36,通分时，,一般先求出原来几个分母的最小公倍数，,根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。,通分的方法：,把分母不同的分数化成和原来分数相等，,并且分母相同的分数，这个过程叫做,通分,。,？,？,方法3,把和和化化成分子子相同的分数数。,通分子,2,9,1,4,1,4,=,2,8,2,9,因为 ，,所以 .,2,8,1,4,2,9,小结：,比较异分母分分数的大小，,可以先通分，再比较大小小。,说出每组分数数的公分母，再进行通分分。,2,3,和,1,4,1,6,和,7,12,3,10,和,8,15,1,1,2,1,3,1,4,，和和,口 答,比较下列各组组两个分数的的大小。,=,判 断,通分与约约分都是运用用分数的基本本性质。,(),。,(),通通分时时,用分母母的最最小公公倍数数作公公分母母比较较简便便,。,(),把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。,(),改正：,改进：,判断断,下面哪哪组分分数的的通分分不对对？哪哪组不不够简简便？把错错的改改正，把不不够简简便的的改进进。,(),？,(),(),比较下下面每每组中中两个个分数数的大大小。,想：先先通分分，再再比较较大小小。,和,每人自自己在在练习习本上上试一一试。,比较下下面每每组中中两个个分数数的大大小。,和,想：用 4 和 8 的最小公倍数 8 作 公分母。,和,=,三名学学生跳跳远的的成绩绩是：甲,米，,乙,乙4,米,米,，,，丙4,米,米，,谁是,第,第一,名,名？,谁,谁是,第,第三,名,名？,3,8,4,9,1,3,下面的的五个个分数数排列列得对对不对对？如如果不不对，应该该怎样样排列列？,2,3,5,6,7,8,16,17,17,25,思考：,小结：,比较异异分母母分数数的大大小，,可以先先通分分，再再比较较大小小。,