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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,白 杨,白杨,同学们听过这首歌吗？这是什么歌呢？,阎维文的小白杨,学习生字新词,戈,晰,介,疆,戈壁,清晰,介绍,新疆,明晰,中介,疆域,初读课文 整体感知,1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的读,音，画出,带有生字的词语,，个别不理解的新词用,联系上下文的方法理解。,2.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在,那里的白杨的；把,爸爸谈论白杨的话,画下来，试着,自己理解。,白杨树从来就这么直。,哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根,发芽，长出粗壮的枝干。,不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干,旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，,不软弱，也不动摇。,读读下面的句子，体会白杨树的品格。,阅读课文，你还可以从哪些句子看出,白杨树的品质。找出来与同桌交流。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树,吗？不是的，他也在,表白着自己的心,。,而这，孩子们现在还,不能理解,。,他们只知道爸爸在新疆工,作，妈妈也在新疆工作。,只知道,可是他们不知道爸爸妈妈为什,么去新疆工作？做什么工作？,他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到,新疆去念小学，将来再念中学。,可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到,新疆念书？,只知道,他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。,可是他们不知道新疆是个什么样的地方？,只知道,爸爸希望孩子们像白杨树一,样做个正直、高尚的人；像白杨,树那样，哪儿需要他们，就到哪,儿去工作、生活；,希望孩子们到,新疆后能像白杨树一样不畏艰难,。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？,在你认为概,括,括得最准确,的,的中心思想,后,后面画“,”,”。,（1）课文,讲,讲的是一位,边,边疆建设者,在,在旅途中向,子,子女介,绍生长在戈,壁,壁滩上的白,杨,杨。（,）,）,（2）课文,表,表达了边疆,建,建设者扎根,边,边疆、建设,边,边疆,的志向。（,）,）,（3）课文,通,通过一位边,疆,疆建设者在,旅,旅途中,向子女介绍,生,生长在戈壁,滩,滩上的白杨,这件事，赞,杨,杨了边疆建,设,设者扎根边,疆,疆、,建设边疆的,远,远大志向和,无,无私奉献的,精,精神。,（）,1.完成课,后,后作业。,2.再次朗,读,读课文，把,你,你喜欢的句,子,子背下来。,
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