第1课时中华文明的起源与国家的产生、社会的变革

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,努力创造奇迹！,中国古代史,第,1,课时,中华文明的起源与国家的产生、社会的变革,一、考纲在线,1.,北京人早期人类原始人类文化,半坡和河娒渡居民的生活、原始农业的产生。,2,、炎帝、黄帝的传说,3,、西周分封制的主要内容。,4,、商鞅变法，战国时期的社会变革。,5,孔子，“百家争鸣”的主要史实。,考点,1,中华大地的远古人类,第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,元谋人,北京人,距今时间,约,170,万年,约,70,万,20,万年,发现地点,云南省元谋县,北京周口店,生产生,活状况,会制造石器，知道用火,使用打制石器、,天然火,，过群居生活,地位,目前我国境内已知最早的人类,考 点 聚 焦,归纳比较,考点,2,原始农耕文化遗址,第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,半坡聚落,河姆渡聚落,代表区域,黄河流域,长江流域,距今时间,约,6000,多年,约,7000,年,发现地点,陕西西安,浙江余姚,种植作物,粟,水稻,使用工具,陶器、磨制石器,骨器、陶器、磨制石器,居住方式,半地穴式,干栏式,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,归纳比较,二、考点突破,考点二：炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,（,1,）炎帝和黄帝都是,_,流域的部落联盟首领。,（,2,）炎帝：相传炎帝教人农耕，尝百草发明医药，是中华原始,_,和,_,的创始人，号称,_,氏。他还发明,_,，开辟,_,。,（,3,）黄帝：号称轩辕氏。相传黄帝造出,_,、,_,、,_,、,_,，还让下属发明,_,、历法、算术和音乐。其妻嫘祖发明了,_,技术。,答案：,1,、黄河,2,、农业 医药学 神农氏 陶器 集市,3,、宫室 车船 兵器 衣裳 文字 养蚕抽丝,（,4,）炎、黄联合打败,_,部落。,（,5,）炎、黄为争夺中原地区，于,_,大战，炎帝败，归服黄帝，二部族走向联合，不断繁衍，形成后来,_,族的主体。,（,6,）,_,和,_,被尊奉为中华民族的人文始祖,答案：,4,、蚩尤,5,、阪泉之野 华夏,6,、炎帝 黄帝,考点二：西周分封制的主要内容。,西周分封制：目的：,_,。,内容：周天子把,_,和,_,分给亲属、功臣，封他们为诸候，由诸侯管理当地事务。,诸侯对周王的义务：诸候必须服从周天子命令，向周天子,_,，战时带兵随从天子作战。,周王分封的主要国家有：燕、齐、鲁、宋、卫、晋、吴等。,作用：诸侯国起到了拱卫王室的作用，并推动了边远地区的经济开发和文化发展。,答案：巩固奴隶主政权 土地 臣民 纳贡,考点三：商鞅变法，战国时期的社会变革。,背景：因,_,和,_,的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。新兴地主阶级登上历史舞台。,目的：富国强兵,时间：公元前,356,年，秦孝公任用商鞅主持变法,内容：改革土地制度，国家承认,_,私有。奖励,_,，生产粮食布帛多的人可以免除,_,。,奖励军功，废除没有军功的,_,特权。推行,_,制。编制户口，加强刑罚。统一度量衡。,性质：商鞅变法是战国时期在新兴地主阶级的推动下，地主阶级政治改革,性质的,“变法”。,作用：使,_,国废除旧制度，建立新制度，社会经济得到发展，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。,答案：铁器 牛耕 土地 生产 徭役 贵族 县制 秦,第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,3,思想活跃,(1),孔子,孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人。他的思想主要是,“,仁,”,和,“,礼,”,两部分。在政治方面，孔子提倡,“,为政以德,”,，主张以,“,德,”,教化人民，以,“,礼,”,治国。,孔子还是伟大的教育家。他创办私学，主张,“,有教无类,”,。孔子死后，弟子们把他的言论整理成,论语,一书。,(2),百家争鸣,背景：生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,归纳比较,第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,主要代表和主张,学派,代表人物,代表作,思想主张,墨家,墨子,墨子,“,兼爱,”“,非攻,”,儒家,孟子,孟子,“,施仁政于民,”,道家,庄子,庄子,顺应自然，无为而治,法家,韩非子,韩非子,“,法治,”,，中央集权,三、典题示例,1,（,2011,年广东省汕头市）、西周为了巩固统治，实行“封建亲戚，以藩屏周”的政治制度。这种制度是 （）,A,、禅让制,B,、世袭制,C,、分封制,D,、郡县制,C,2,（,2011,江苏扬州）商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是 （）,A,推行县制,B,奖励生产,C,奖励军功,D,承认土地私有,A,第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,针 对 演 练,解析,化石、文物、遗址遗迹是了解历史的重要途径。本题通过化石复原图，考查获取有效历史信息的能力。解答本题需要抓住“猿人”及其体质特征；然后，联系所学知识判定为远古北京人。,扶一把,3.,2013,黄冈,化石是研究人类起源的主要证据。下图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的,(,),A,云南境内,B,北京境内,C,陕西境内,D,浙江境内,B,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,归纳比较,第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,阅读下列材料：,材料一治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡,材料二僇力本业，耕织致粟帛多者复其身,(,免除徭役,),；事末利及怠而贫者，举以为收孥,(,官奴婢,),。宗室非有军功论，不得为属籍。,而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。,材料三,(,变法,),行之十年，秦民高兴，道无拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战。,应 用 示 例,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,归纳比较,第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,材料四商君相秦十年，宗室贵戚多怨望,后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。,以上材料均摘自,史记,商君列传,请回答：,(1),据材料一，指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想。,(2),据材料二，概括商鞅变法的主要措施，指出“为田开阡陌封疆”的实质。,(3),材料三肯定了商鞅变法对社会发展的哪些作用？,(4),据材料四，指出商鞅惨遭“车裂”的主要原因。,(5),综合上述材料，谈谈你对社会变革的认识。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,归纳比较,第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,解析,本题旨在考查商鞅变法的内容、作用，认识变法的艰难性。解答这类试题首先要读懂材料反映的历史信息。如材料二每一句话都揭示了商鞅变法的一项措施。其次是通透材料之间的关系，分析哪些材料是论点，哪些材料是论据，哪些是陈述性材料，哪些是评价性材料。最后，结合所学知识，按要求回答问题和得出认识。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,归纳比较,答案,(1),法家。,(2),奖励生产；奖励军功；推行县制；废井田，开阡陌；统一度量衡等。承认土地私有。,(3),人民富裕，军事力量增强。,(4),触犯旧贵族利益。,(5),改革是社会发展的动力，但改革又是曲折的，充满阻力；我们要树立改革意识，不怕挫折，坚持改革，与时俱进等。,(,言之成理即可,),第,1,课时,中华文明的起源、国家的产生和社会变革,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,归纳比较,