浙江教育出版社信息技术基础的课程资源课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浙江教育出版社信息技术基础的课程资源,信息技术课程资源,一、课程标准,二、新课标教材,三、配套光盘,四、教师用书,五、教研网站,六、评价工具,七、案例选编,八、实施方案,九、活动手册,信息技术课程资源,一、课程标准,研读,体会,实践,信息技术课程资源,二、新课标教材,每套六册：,信息技术基础,算法与程序设计,多媒体技术应用,网络技术应用,数据管理技术,人工智能初步,信息技术课程资源,信息技术基础教材的主要特点,注重“大局观”的引导,“实践探究”活动贯穿整个教学过程,把过程性评价放在重要位置,留有发挥主观能动性的空间,信息技术课程资源,信息技术基础教材的主要特点,注重“大局观”的引导,每一章的小结中附有“学习线路图”,既是学习引导图，又可作为一章学完后的总结图。,教师应鼓励学生自己设计小结图表,信息的加工处理,体验建模,设计算法,用计算机解决问题的一般步骤,计算机的基本功能,计算机的基本特征,现代信息处理工具计算机,文字处理,图表处理,现有模型、算法和工具,多媒体信息处理,图象处理,声音处理,视频处理,智能处理,机器翻译和自然语言处理,语音识别,字符识别,体验编程、上机,传统信息加工处,理,信息的加工,信息技术课程资源,信息技术基础教材的主要特点,“实践探究”活动贯穿整个教学过程,“讨论交流”,“实践体验”,“综合探究”,信息技术课程资源,信息技术基础教材的主要特点,“实践探究”活动贯穿整个教学过程,“讨论交流”活动是建立在学生原有知识、技能基础上，通过教师的指导，学生自己查找资料，调查，讨论等达到学习目的。,全书有8个“讨论交流”活动,信息技术课程资源,信息技术基础教材的主要特点,“实践探究”活动贯穿整个教学过程,“实践体验”活动则是在教师启发、指导下，学生通过实验，上机自主获取知识。,全书有15个“实践体验”活动,信息技术课程资源,信息技术基础教材的主要特点,“实践探究”活动贯穿整个教学过程,“综合探究”活动要求较高，一般适用于综合运用所学知识来解决问题。,全书有3个“综合探究”活动,信息技术课程资源,信息技术基础教材的主要特点,把过程性评价放在重要位置,每个实践探究活动中都包括一个“实验评价”,实验评价由共性评价和个性评价两部分组成，体现了对三维目标的评价。,信息技术课程资源,信息技术基础教材的主要特点,留有发挥主观能动性的空间,按各地的实际重组教材进行教学。,正确运用“阅读材料”、“知识链接”、“提示”、“解题方法图示”。,信息技术课程资源,三、配套光盘,操作示例（屏幕录像/FLASH动画）,必需软件（免费共享）,参考资料（内容更丰富范围更广）,教学素材（图片数据库文档）,评价量表,信息技术课程资源,四、教师用书,教材编写说明,教材分析和教学建议,本章内容结构,各章教材分析,课时分配,教学流程建议,各节教学要求和教学设计建议,知识和技能拓展,评价建议,练习解答,信息技术课程资源,四、教师用书,教学流程建议,针对不同基础的学生提出不同的教学流程,信息技术课程资源,四、教师用书,知识、技能拓展,对零起点学生的教学建议和内容补充,信息技术课程资源,五、教研网站:信息技术课程教学研究网,51itedu,信息技术课程资源,51itedu,全套六个模块分别有一个频道,课程资源及时更新,参考教案,教材分析,实践工具,操作示例,教研论坛,信息技术课程资源,51itedu,截止6月15日,网站上拥有原创资源600多件,页面访问量140万,组织课程资源大赛丰富网站内容,信息技术课程资源,六、评价工具,实践探究活动评价系统,信息技术课程资源,六、评价工具,老师管理平台,建立班级、设置课程和教材、确定活动项目的评价指标、确定单元测试题目、进行学生活动质量的教师评价。,班级学生评价的汇总,学生评价平台,每次活动后根据评价指标进行自我评价,每个单元学习后进行在线测试,随时了解自己的课程评价情况,信息技术课程资源,六、评价工具,教材管理：已经预设每册教材的基本信息。,信息技术课程资源,六、评价工具,试题管理：“增加测试项目”、“修改测试项目”,信息技术课程资源,六、评价工具,试题管理：“增加试题”和“修改试题”,信息技术课程资源,六、评价工具,学生自评,信息技术课程资源,六、评价工具,评价记录,信息技术课程资源,六、评价工具,教师评价,信息技术课程资源,六、评价工具,自动汇总,信息技术课程资源,七、案例选编,39个教学主题,七十多个参考教案,配套光盘和教研网站下载,教学设计案例选编，已经第二版,信息技术课程资源,39个教学主题,（一）信息及其特征,（二）信息的编码（1）,（三）信息的编码（2）,（四）信息技术,（五）信息的获取,（六）网络信息的获取,（七）信息检索,（八）信息评价,（九）现代信息处理工具,（十）文字处理,（十一）图表处理,（十二）设计制作主要国家可持续发展综合国力比较的报告,（十三）多媒体信息处理（1）,（十四）多媒体信息处理（2）,（十五）多媒体信息处理（3）,（十六）算法及算法的表示,（十七）程序设计实例,（十八）智能处理（1）,（十九）智能处理（2）,（二十）信息资源管理,（二十一）在线数据库的使用（1）,（二十二）在线数据库的使用（2）,（二十三）数据库系统,（二十四）数据库的基本操作（1）,（二十五）数据库的基本操作（2）,（二十六）信息的表达,（二十七）收发电子邮件,（二十八）电子邮箱及申请,（二十九）在线交流,（三十）网站和网页,（三十一）网站的策划与构思,（三十二）素材的收集与整理,（三十三）网页制作（1）,（三十四）网页制作（2）,（三十五）网页制作（3）,（三十六）人与信息技术,（三十七）知识产权,（三十八）信息安全,（三十九）信息素养与网络道德,信息技术课程资源,教学设计案例选编,前言,第一部分 信息技术课程的教学设计,（一）确立教学目标,（二）选择教学内容,（三）研究教学方法,（四）设计教学过程,（五）评估教学效果,（六）分层教学策略,第二部分 信息技术基础教学设计案例选,一、信息技术基础（浙教版）教学主题,二、分主题的教学设计案例,信息技术课程资源,八、实施方案,不同层次学校的实施方案,硬件配备齐全、学生基础较好,信息的获取（1）,网络信息的获取（1）,信息检索（2）,信息评价（1）,信息的表达（1）,收发电子邮件（1）,电子邮件的工作原理（1）,在线交流（1）,硬件条件一般、学生基础较差,信息的获取（1）,网络信息的获取（2）,信息检索（2）,信息的表达（1）,电子邮箱及申请（1）,收发电子邮件（1）,在线交流（1）,信息技术课程资源,九、活动手册,实践一 观察字符的编码,实践二 浏览和保存因特网上的信息,实践三 搜索因特网上的信息,实践四 制作文摘卡,实践五 电子表格的基本操作,实践六 利用数值计算分析表格数据,实践七 表格数据的统计分析,实践八 表格数据的图形化,实践九 制作研究报告,实践十 加工和编辑图像,实践十一 加工处理音频信息,实践十二 算法与编程,实践十三 体验网上数据库,实践十四 数据库的基本操作,实践十五 收发电子邮件,实践十六 在线信息交流,实践十七 设计和规划网站,实践十八 收集和整理网页素材,实践十九 制作网页,实践二十 在线查杀计算机病毒,谢谢！,xiexie!,谢谢！,