“片段组合式”作文专题训练(教育精

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,片段组合式”作文专题训练,中考作文技法之,布局谋篇,“,片段组合式,”,作文在中考中的地位,历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占,1/3,左右，“片段组合式”为何如此受欢迎呢？,（一）构思便捷,考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而,“,片段组合式,”,作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。,（二）结构明晰,考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。,“,片段组合式,”,作文整体布局总,分,总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。,（三）主体充实,“,片段组合式,”,作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。,一 片段式结构的特点,片段式文章就是把不同的时间、地点、事件、感受组合在一篇文章中。特点如下：,1,、把各自独立的几个片段拼接成文,.,2,、片段之间的连缀或用小标题或用序号等,.,3,、容量大，结构自由,.,二 结构模式,“,片段组合式,”,结构模式一般如下：,1.,开头点题定向，领起下文。,2.,主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。,3.,结尾呼应前文，点明题旨。,三,“,片段组合式,”,作文的组合方式,一、日记片段组合式,二、成长过程片段组合式,三、事件发展片段组合式,四、地点片段组合式,五、镜头片段组合式,六、瞬间片段组合式,七、人物片断组合式,范文,1,：日记片段组合式,快乐日记,2005,年,2,月,5,号 星期六 晴,今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。,2005,年,2,月,8,日 星期二 小雪,今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说：,“,我帮你贴吧，,”,爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。,2005,年,3,月,16,号星期三,晴,今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：,“,祝您生日快乐！身体健康！,”,其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷身体健康。,2005,年,4,月,29,日 星期五 小雨,今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔开始备课。我也开始了我的工作,办一期小报。,我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表现出来。怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。,呵！呵！呵！我们家摆书摊了。,这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样,充实、快乐、温馨,。,成功底蕴揭示,：,本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学生的青春朝气，文章巧用日记体来安排结构，通过截取典型生活片段，展示了,“,我,”,乐在其中的美好心情，文章简要、生动，充满激情。,2.,成长过程片段组合式,范文：,2007,年湖北省黄冈市中考满分作文,题目：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！请以,“,深深的脚印,”,为话题写一篇作文。,在那校园的林荫道上，在回家的山间小路上，在金黄的麦田里，在嬉戏的池塘边,都深深地印下了我成长的脚印。今天，当我站在,16,岁的花季里回顾那一切，感到那些脚印就像一个个跳动的音符，串起了回忆，奏响了人生。,白白的小脚丫,童年的脚印就像可爱的小花到处开放。在那池塘边，洗过了的小嫩藕一般的白脚丫踩在柔软的泥土上，印下一个个小巧的脚印。水从脚趾缝中钻出来，弄得脚痒痒的，好舒服！伴着天真无邪的笑声，小脚丫在池塘边跳啊，蹦啊，留下那最初的回忆。在那麦田里，一群小伙伴在找青蛙，看他们翘着小屁股，跟在青蛙的后面一蹦一跳，突然一把抓在淤泥里，不顾溅到脸上的黑色淤泥，高兴地叫着：,“,抓到了，抓到了！,”,脚丫陷到麦田里，留下了童年的快乐。,成长的脚印,山间的铃铛响,长大几岁后，要到山那边读书。每天早晨上学，小伙伴们还是喜欢脱下刚穿的新鞋，光着脚丫儿走在那田间的小路上，越过可爱的小山，让小脚感受大地,*,的抚摩，感受小石头的坚硬和小草的亲切，留下一串串可爱的小脚印。一路欢声笑语，犹如那山间的铃铛，清脆、响亮。,飞翔的少年梦,上了中学，有了坚毅的脸庞，有了飞翔的梦想，不再让脚贴着大地妈妈不放，而要跳起来,飞翔。绿茵场上看得到跌倒的印迹，篮球场上听得到飞起又落下的声音，更看得到那走上演讲台的坚定脚步，感觉得到那印在心底的信心。飞驰的少年带着飞翔的梦，一步又一步地走来，带着美好的憧憬，留下梦的脚印。,来到人生的花季，感受到春天的美好。虽然春天必将离去，但那留下的一串串人生的脚印，会陪伴着我，鼓励着我，一路走去。,【亮点透视,】,在内容的组织安排上，作者用三个小标题将自己成长的经历揭示出来，时间上从小到大，脉络清楚，主旨鲜明。虽然文字不多，但读后给人留下深刻印象。,范文,3,：事件发展片段组合式,真诚浇开友谊花,庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。,题记,相遇,和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在,*,店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：,“,找错了，找错了！,”,我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：,“,两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。,”,啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，,我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。,相处,初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。,我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。,相知,从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是,“,连体人,”,。可进入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：,“,这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。,”“,什么，你说我是傻瓜？,”“,对，你就是个十足的大傻瓜！,”,盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，,我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。,【名师点评】：小作者紧扣话题，巧妙地把真诚和友谊联系起来，用拟人修辞拟题为,真诚浇开友谊花,，成功地缩小了话题的外延，为其取得成功奠定了基石。接着亮出精心打造的题记，题记虽只有一句话，但采用比兴手法，自然引出话题，点明了写作中心，简洁明了。正文用三个小标题，选取了,“,相遇,”,、,“,相处,”,、,“,相知,”,的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，也有我真诚帮她的事例，体现了友谊的双向性特点。每个片断的末尾都有一句前后关联的话，写出了友谊的种子从落进心田到生根，发芽，再到开花的过程。此文选材典型而全面，语言连贯，层次清晰，故而被评为一类卷，得满分。,范文,4,：地点片段组合式,活力四射的初三岁月,白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的,课上，,我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的,生命交响曲,一般，连老师最后都大为惊叹：,“,后生可畏啊！,”,图书馆里,，,我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯,用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。,体育课上,，,男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！,课后,，,我们风趣调侃；,回家,，,我们惜时如金；,路上,，,我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！,而今的岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。,别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。（,卢湾区一考生）,点评,本文胜出之处在于以下三点：,第一，选材散而不乱,。文章几乎囊括了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。,其次，表达简洁,。在短短数百字中选取,几个镜头,来作抒情或描写，实为明智之举。,第三，文字意蕴丰富,。,“,争辩拓展题,”,、,“,后生可畏,”,，不正是课程改革的成果吗？巴尔扎克、塞万提斯，则显示了作者宽阔的阅读视野,这一切，确如文章所说，值得,“,珍藏,”,。,范文,5,：镜头片段式组合,快乐幸福原来如此简单,清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：,“,今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤,走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来,镜头一,突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路,看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！,镜头二,公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车