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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,下面的图片中的人都在做什么？你觉得他们幸福吗？和同学们说一说你觉得幸福的事情。,帮助别人是快乐之本,啊！太好 了。我终于吃到了我最喜欢吃的草莓。我觉得好幸福啊！,同学们，你们觉得图中的小朋友幸福吗？为什么？,幸福是什么,教学目标,1,认识课文中出现的生字,2,正确、有感情地朗读课文,3,分角色表演课文内容,内容解析,一、生字,本课要求认识的生字,b,qio,ch,ch,彼 锹 杈 诧,mi,w,麦 务,二、词语,1,、,牧童,：放牧牛羊的小孩。,例句,：晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声。,2,、,诧异,：感到惊奇或奇怪。,例句,：玛丽用诧异的表情看着我问：“你管我叫什么？”,3,、,强健有力,：强健是指一个人非常的强壮健康。强健有力就是说强壮健康并且很有力量。,例句,：要想有强健有力的身体，就必须要经常参加体育活动，这样才能使我们远离疾病。,4,、,清澈,：清净而明澈。近义词有：清净、清楚。反义词有：浑浊、混沌。可以搭配的词有：清澈的溪水、清澈的山泉、清澈的眼眸、清澈的心灵,例句,：看着他清澈而又天真的眼眸，我的心久久不能平静,5,、,痕迹,：某物经过的可觉察的形迹,(,如船的,航迹,、,足迹,线或轮辙,),。,例句,：我们光着脚丫走在沙滩上，那里留下了我们走过的痕迹。,三、句子理解,1,、他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。,“要好”是指感情融洽,;,也指对人表示好感,愿意亲近。这里是将三个牧童的关系特别的好，他们经常一起放牧，并且把羊群赶到很远的树林里去。就是在那个树林里，他们认识了智慧的女儿。,2,、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。,“,义务”是指一个人必须要做的事情。“很好地尽自己的义务”就是要认真的做好自己应该做的每一件事情。,这句话的意思是说：想要获得幸福，举要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。,幸福是什么 朗读,幸福是什么 朗读,四、课文解析,十年后，三个牧童再次见面时，他们对幸福的理解以及他们所经历的对比：,第一个青年的经历,：他去了一个城市里，进了学校，学到了很多东西。,第二个青年的经历,：他走过很多地方，做过很多事情。在火车上、轮船上工作过，当过消防员，做过花匠。,第三个青年的经历,：他留在了村子里，耕地，地上长出麦子，麦子养活了许多人。,第一个青年对幸福的理解,：他给病人治病，而病人恢复了健康。他觉得能帮助别人就是幸福。,第二个青年对幸福的理解,：他勤勤恳恳地工作，他的工作对别人都是有用的。所以他觉得幸福。,第三个青年对幸福的理解,：他的劳动没有白费，所以他也觉得很幸福。,最后，智慧的女儿告诉三个牧童幸福,真正的含义,：,幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。,根据课文中所说的幸福的含义，判断下面的事情是不是真的幸福？,帮助老人,打扫卫生,捐款助人,吃到自己喜欢的东西,四、段落大意,第一大段,：课文的第,1-5,自然段。讲述了三个牧童砌井的经过。,第二大段,：课文的第,6-12,自然段。讲述了牧童们遇到智慧的女儿的经过。,第三大段,：课文的,13-26,自然段。讲述了三个牧童分别去寻找幸福的经过。并且，最后他们都找到了自己对于幸福的定义。,课堂小结,一、词语积累,彼此、锄头、铁锹、树杈、泉眼、兴奋、尘土、诧异、清澈、痕迹、谦虚、善良、义务,二、文意简括,本文讲述了三个青年寻找幸福的过程。在他们小的时候，他们曾经帮助别人在森林里挖了一口井。长大后，在智慧的女儿的指引下，他们分别找到了自己认为的幸福，也明白了幸福真正的含义。,巩固练习,一、读课文，回答下面的问题。,1,、三个牧童为什么会在树林里砌井？,答案,：因为树林里的老泉已经不再涌泉水了，全口上堆满了枯枝败叶，他们想挖好井，让人们都能喝到水。,2,、十年以后，当三个牧童再回到树林时，树林里有什么变化？,答案,：小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。,3,、十年前那个美丽的姑娘是谁？,答案,：她是智慧的女儿。,二、用下面给出的词语填空。,痕迹 清澈 诧异 谦虚,1,、我家门前有一条（）的小河。,2,、小王经常很（）的向我请教问题。,3,、汽车从马路上快速的经过，没有留下一丝（）。,4,、看到冰箱里面空空的，妈妈用（）的眼神看着我。,诧异,痕迹,谦虚,清澈,
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