(课堂教学课件)夜莺之歌

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们，1941年，德国入侵苏联，苏联人民进展了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文：,夜莺之歌,YEYINGZHIGE,讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。,夜莺之歌,夜莺,一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多,鸣于月夜，故得名。,第二次世界大战简称二战。1939年9月1日1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国(及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进展的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。,砾,尉,杜,坊,杉,桩,瓦砾,中尉,杜鹃,作坊,杉树,木桩,寂静,白桦,削笔,俄罗斯,夜莺,沉寂,桦树,削东西,俄国,杜鹃,乌鸦,蠢,蔑,坊,鸦,莺,寂,桦,削,俄,杜,鸦,我会组词,杜 坊 桩 砾 尉 杉,度 防 装 烁 慰 彬,杜鹃 作坊 水泥桩 瓦砾 中尉 杉树,度过 防止 假装 闪烁 抚慰 彬彬有礼,我会多音字,削,Xi,o,削皮、削笔,Xu,削皮、削笔,钉,d,ng,钉锤、钉鞋,d,ng,钉扣子,我会近、反义词,寂静 弯曲 阴沉 轻蔑 垂头丧气,寂静 曲折 阴郁 轻视 无精打采,赶紧 简单 盘问 婉转 不慌不忙,急忙 简易 询问 委婉 沉着不迫,阴沉 肯定 轻蔑 战争 寂静,开朗 否认 重视 和平 喧闹,我会理解词语和积累词语。,垂头丧气：形容失望沮丧的样子。,小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。,聚精会神：集中精神；集中注意力。,上课时，大家都在聚精会神地听教师讲课。,兴致：兴趣。,爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。,聚精会神 垂头丧气 脸色阴沉 不慌不忙 弯弯曲曲全神贯注 模模糊糊 以防万一 兴致勃勃 断断续续,寂静 耷拉 轻蔑 阻击 呻吟 婉转,学习课文,我会分析课文,一听或一读：课文朗读。,二看：课文标题和写的内容。,三想：,文章类型。,主要内容围绕谁写？写什么？,作者目的为什么写,四抓或四结合：,抓主要人物 抓主要内容 抓中心 抓自己的感悟,分析课文要讲方法,主要内容,这是一篇写人的文章,本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。,教师的话：概括主要内容要抓住几个要素,人 事 时间 地点,但不一定都要同时出现,抓类型,时间、地点,人物,事情,我会分析课文,作者目的文章中心,表现了“夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。,教师的话：概括中心要结合内容，对号入座。,教师的话：我们今天学习这篇课文或答复所有的问题，同学们都要记住,千万不要把这两个解决问题的关键内容和中心放到一边不管，而是要紧紧地抓住它们。只不过有的侧重于内容，有的侧重于中心，有的两方面都要考虑而已。,试着用这种方法来学习课文,一、想一想文章中事情的表达顺序。联系什么？写的内容,夜莺之歌,事情的发生：1-20,“小夜莺以歌声引诱敌人上钩。,事情的经过：21-30,“小夜莺以歌声为游击队传递敌情。,事情的高潮：31,游击队在“小夜莺的帮助下全歼敌人。,事情的结果：32,第二天，“小夜莺在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。,试着用这种方法四抓来理解课文，解答问题。,学习第一部分：在这一部分里，作者是如何表现,“,小夜莺,”,的机智勇敢的？,(,方法：抓谁？抓什么？）,“小夜莺以歌声引诱敌人上钩。,中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑：“谁教你这样吹哨子？”,“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声杜鹃叫,。,老师的话：吹哨子是和游击队有联系的，但他只说是自己学的，还当着敌人的面吹起来。用孩子的天真幼稚迷惑了敌人。这是他聪明机智地表现之一。,“,村子里就剩下你一个了吗,?”,“,怎么会就剩下我一个,?,这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个,!”,“,你这个坏家伙,!”,老师的话：你看，当敌人问村子里就剩下你一个人了吗？小夜莺就故装糊涂，顾左右而言他，使敌人无懈可击。,举 例 说 明,“人呢?战争一开场这里就没人了。小孩不慌不忙地答复，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊:野兽来了，野兽来了 就都跑了。,队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。,森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。,教师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看在理解问题的时候抓人物的表现语言、动作、神态等多重要啊！,树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁,架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看,见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心,地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。,学习第二局部：,看看这一局部又是怎样表现“小夜莺的机智勇敢的？,教师的提示、点拨：这局部直接写“小夜莺的文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？,“小夜莺以歌声为游击队传递敌情。,先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉,在那里似的。他慢慢地数,:“,一，二，三，四,”,一边数一边用手打着拍子。,“三十二个鬼子 那个人注意数着一声一声的鸟叫,最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停顿了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。他又补充说。,我会总结,同学们，刚刚我们一起运用我们学会的“阅读方法中的四抓,分析了文章的第二局部。虽然在这一局部里关于“小夜莺的直接描写不多，但是，我们仍然可以通过与此相关的人物来进展分析理解。,这种描写方法就是我们通常说的间接描写。,枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起,手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。,学习第三局部：,游击队在“小夜莺的帮助下全歼敌人。,我会总结,这一局部里面，对“小夜莺的描写也很少，只有一句话。,但同样表现了“小夜莺的机智勇敢。,同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢?,“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。,对自己祖国的热爱,第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声，他这歌声，即使是听惯了夜莺叫的人，也分辨不出跟镇的叫声有什么两样。,学习第四局部：,看看这一局部和开头有什么联系呢？,这一局部我们该抓什么呢？,抓内容,第二天，“小夜莺在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。,教师的话：,同学们，第四局部和开头的联系我们把它叫做文章构造上的“首尾照应。也就是以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声完毕，使整个文章构造完整，浑然一体。同时也告诉我们：“小夜莺一贯就是这样做的，并不是一次巧遇，更说明他是一个反对侵略、热爱祖国的小英雄。,总结课文,1.课题为什么叫“夜莺的歌声？,包含两个意思：,一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；,二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺，夜莺的歌声是动听的，美好的。,再见！,课后练习,一、看拼音，写词语。,qng mi pn wn chn j z j y yng mi f,二、划去不正确的读音。,削木头xio xu 空kng kng地,哨sho so声 木 屑 xio xi,三、按要求填空。,“阻击的“阻按部首查字法应查，再查，字的意思为。,“婉转的“婉按音序查字法应查，再查。“转的另外一个读音是。,“寂静的“寂按音序查字法查应查，组词为，和他的同音的字有。,四、在括号里填上适当的词。,的小路 地答复,的空地 地站着,的焦木 地唱着,五、用恰当的词语把两句话合并成一句话。,1小男孩削东西。,小男孩望着那几条到村子去的道路。,2听惯夜莺叫的人。,分不出跟真的夜莺的叫声有什么两样。,六、在括号中填上句子使用的修辞方法。,1烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。,2“怎么会就剩我一个？,3人？战争一开场，这里就没有人了.(),4)“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。,七、下面句子谁是正确的。,1课文是“夜莺之歌，是歌颂、歌唱夜莺的。,2课文是“夜莺之歌，实际是表现了苏联儿童的机智勇敢和爱国主义精神。,八、为什么小男孩面对敌人能如此沉着、机智、勇敢呢？请用上以下词语，写一段话答复这个问题。,憎恨 临危不惧 热爱 机智勇敢,祖国 毫无惧色 敌人 泰然自假设,