语言学-语言的功能

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,Linguistics,2,语言的功能,1.语言是人类最重要的交际工具,2.语言与思维,思维活动不能离开语言而单,“模仿说”解释中存在的问题,离开语言与文字，它们就不能,假设-验证的演绎过程对“普遍语法”的,还没有学会说话的婴幼儿，能够对事物进,大约到五岁的时候，语法才接近成人的语,得语言的能力，这种能力就是受遗传因素,学话能力没有种族、民族的差别。,所决定的“语言习得机制”(Language,满族、回族使用汉语外，其它53个少数民族都,和形象思维，没有语言思维。,语言是全人类的交际工具,潜能实现有“关键期”,持“认知论”观点的学者认为，语言习得,有5500余种，正在使用的语言大约有3000到,Part1,语言是交际工具,人类有多少种语言？,一般认为，世界上已经调查出来的语言约,有5500余种，正在使用的语言大约有3000到,4000种，但其中有的语言人们还不能确定他,们到底是独立的语言还是同一语言的不同,方言。,语言学家一般确认的独立的语言为2790种，,其中经过分析研究的语言只有500种左右。,使用人口超过0.5亿的语言有多少？,17种：汉语,（大约10亿）、,英语,（3.5亿）、,俄语,（2.4亿）、,西班牙语,（2.1亿）、印地语（1.8亿）、,印尼语（1.3亿）、,阿拉伯语,（1.27亿）、孟加拉语,（1.25亿）、日语（1.16亿）葡萄牙语（1.15亿）、,德语（1亿）、,法语,（0.9亿）、意大利语（0.65亿）、,旁遮普语（0.6亿）、朝鲜语（0.56亿）、泰卢固语,（0.52亿）、越南语（0.5亿）。,其余几千种语言的总使用人口不到世界人口5%,我国有多少种语言？,我国的56个民族使用着80多种语言。除汉族、,满族、回族使用汉语外，其它53个少数民族都,有自己的语言，有的民族甚至同时使用两三种,语言。,地域偏僻与否、交通条件好坏影响语言数量,语言是人类的交际工具,语言是人与人之间的联系的纽带，只要有,人群活动的地方就需要语言，人们用它进,行交际，交流思想，以便在认知现实、改,造现实的过程中协调相互之间的行为，以,取得最佳的效果。所以，语言是人们的一,种交际工具。,语言是全人类的交际工具,语言一视同仁地为社会上的每一个人服务。,语言是一种交际工具，而且是全民的交际,工具，不管是帝王将相、公子王孙，还是,平头百姓、小偷瘪三，他们在语言面前都,是平等的，谁都没有垄断语言和改造语言,的特权。,语言是最重要的交际工具,除了语言以外，人类还有其他交际工具,：,如文字、音乐、美术、旗语、红绿灯、电,报代码、数学符号、化学公式、手势、表,情等也都能实现交际的任务，也都是交际,工具。,在这些辅助性交际工具中，文字和体态语,是我们最常使用的。,文字是辅助性交际工具,自从文字产生以后，人类传递信息的文化,工具，几乎都是围绕文字的处理而发明的，,比如纸、笔、墨、砚台、雕版印刷、活字,印刷、激光照排、计算机、传真等等，文,字无处不在，无处不用。,文字是辅助性交际工具,社会可以离开文字吗？,文字在交际中的重要性远不能与语言相比。,一个社会可以没有文字，但是不能没有语,言；没有语言，社会就不能生存和发展。,我国的56个民族使用着80多种语言，但是我,国有现行文字的民族只有21个。,文字是辅助性交际工具,语言的历史有多久？,文字是在语言的基础上产生，用来记录语,言的。它只有几千年的历史。在文字产生,之前，语言早已存在，估计有几十万年。,今天世界上没有文字的语言比有文字的语,言多得多。,全世界正在使用的几千种语言中，70%没有,相应的文字。,辅助性交际工具,文字产生以后要适应语言的发展而演变，,它始终从属于语言，是一种辅助的交际工,具。,旗语、电报代码等交际工具，大多是在语,言和文字的基础上产生的，是更加后起的,交际工具。离开语言与文字，它们就不能,独立存在。,非语言的交际工具,人们交际的时候，除了利用语言工具以外，,还运用一些非语言的交际工具。比如神态、,身体的伴随动作，另外交谈双方的空间距,离和时间等因素也在交际中起着作用，这,些都是非语言的交际工具。,电报代码、旗语是建立在语言基础上的辅,助性交际工具。,文字是建立在语言基础上的一种最重要的,辅助性交际工具。,语言是人类最重要的交际工具。,Part2,语言和思维,语言与思维,问题：我们是用语言在进行思维吗？,1.为什么我们“想得比说得快”？,2.为什么我们会“辞不达意”？,3.没学会说话的婴儿在思维吗？,4.聋哑人是用什么在思维？,婴儿怎么学会说话？,正常的孩子都能在幼年自然地学会本族语,言，这是因为人类具有独特的“学话”能,力。这种能力是人类进化的结果，它通过,遗传潜存于每个新生的婴儿，必须在学习,某种语言的过程中实现。,潜能实现有“关键期”,学话能力没有种族、民族的差别。,1.咿呀期,几个月的婴儿可以发出各种咿咿呀呀的声,音，先天耳聋的孩子也有同样的表现。,半岁以后，婴儿的发音开始向周围人的语,言靠拢，通常能发出辅音加元音的组合，,甚至有升调或降调。,2.独词句阶段,一岁半左右，婴儿进入独词句阶段，每次,用一个词表达意思，成人根据情境可以判,断出意思。,3.双词句阶段,儿童快进入两岁的时候能够将两个独词句,迅速地连起来说，这是造句的萌芽。,4.电报句阶段,儿童两岁半到三岁起，说的话逐渐加长，,虚词、语法变化陆续出现，但有不少遗漏。,5.接近成人阶段,大约满四岁的时候，电报句阶段大致结束。,大约到五岁的时候，语法才接近成人的语,法。,十岁的时候，没有先天生理缺陷的儿童一,般都能自如地理解和运用日常生活用语。,婴儿是怎么习得语言的？,模仿说（刺激-反应论）,天赋说(先天论，内在论),认知说,模仿说,by斯金纳（新行为主义学习理论创始人）,语言不是先天所有而是后天习得的,是后天,形成的一套习惯。,语言是人类的一种行为,同人类的其他行为,一样,语言也是通过剌激-反应-强化(反,应后的刺激)的模式而获得的。,儿童学话就是对环境所给予的刺激做出相,应的反应，开始是对成人语言的模仿，如,果模仿得比较接近，就从成人那里得到赞,许或奖励，这样他的反应就得到了强化。,“模仿说”解释中存在的问题,第一，人们平时所听所说的每句话几乎都,是新的，儿童不可能通过模仿来学会每一,句话。,第二，刺激-反应论不能解释儿童言语行为,中的创造性。,第三，成人并不总是对儿童说出的话语进,行强化。,第四，单靠刺激-反应，即使能学到一些语,言的外部形式，也培养不出语言交际能力。,天赋说,by乔姆斯基（转换生成语言学创始人),认为人类具有一种先天的、与生俱来的习,得语言的能力，这种能力就是受遗传因素,所决定的“语言习得机制”(Language,AcquisitionDevice，简称LAD）。,这一特殊机制脱离人类的其他功能而独立,存在，甚至跟智力没有直接关系，在12岁,以前发挥作用。,天赋说,语言习得机制包括两部分：一部分是以待,定的参数形式出现的、人类语言普遍具有,的语言原则，又称为“普遍语法”,(universa1grammar)；一部分是评价语言,信息的能力。,当儿童接触到具体语言时,就会不断地通过,假设-验证的演绎过程对“普遍语法”的,参数进行定值以形成具体语言的规则系统,从而习得一种语言。,对“天赋说”的评价,goed，comed等不正确的动词形态，是儿童常出,现的语言规则过度概括的错误，正说明他们在检,验和评价对语言规则的假设。,人脑中存在的语言习得机制只是一种假说，是思,辨的结果，究竟有没有LAD很难通过实验来证,明。,人类的语言千差万别，即使能找到普遍特征，是,否能为人类天生所有？说儿童一生下来就懂得,基本语法关系、语法范畴和转换规律，是很难令,人信服的。,认知说,持“认知论”观点的学者认为，语言习得,是儿童智力发展的一个方面，不能脱离智,力发展的全局来考察。有了一定的认知能,力，才能产生一定的语言表达。,但认知能力和语言表达之间的对应只见于,学话的早期，当两者都比较发达的时候，,他们见的关系就复杂起来，是否能一一对,应就很难说。,婴儿的非语言思维,还没有学会说话的婴幼儿，能够对事物进,行初步概括归类，其实就是直观动作思维,和形象思维，没有语言思维。,思维分为:,直观动作思维,形象思维,抽象思维,抽象思维的主导地位,一个人只有具备抽象思维能力，思维才有,可能得到突飞猛进的发展。无论使用哪一,种思维，以语言作为工具的抽象思维都起,着主导作用，组织和制约着思维的全过程。,因此，语言不但是交际的工具，而且也是,思维的工具。思维活动不能离开语言而单,独进行。,所以斯大林说：“不论人的头脑中会产生,什么样的思想，以及这些思想在什么时候,产生，它们只能在语言材料的基础上、在,语言术语和词句的基础上才能产生和存,在。”,思维能力与思维方式,人类面对自然界的现实是相同的，大脑的生,理构造也一样，因而具有共同的思维能力。,任何复杂的现象，不同民族的人都有能力认,识它。但是，,思维方式具有民族性。,语言与思维方式,不同民族认识世界的方式是不同的，这些,我们从不同民族给事物命名的依据和词语,的构造的内部形式意义上的差别就可以看,出来。,语言学史上第一位理论语言学家洪堡特有,一个著名的论断：“,每一种语言里都包含,着一种独特的世界观,”。,因此共同的语言是民族形成的条件之一。,语言对于民族的意义,“要消灭一个民族或国家，首先禁止使用其,语言，使其语言尽快消亡；反之，一个民,族或国家无论被占领还是被驱散，只要语,言保存下来，就有可能恢复独立，继续发,展。”,因此古今中外各个民族都非常注意保护民,族语言。,