资源描述
*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中语文,七上,斜塔上的实验(二),(苏教版七上),初中语文,七上,学习目的,1能根据伽利略的阅历,结合课文内容,归纳伽利略身上所表达出来的主要科学精神,并用简要的言语表达本人的感受和领会。,2经过情境联想和合理想像,了解人物的心思和言语。,初中语文,七上,走近伽利略,伽利略15641642,意大利物理学家、天文学家和哲学家,近代实验科学的先驱者。,初中语文,七上,初中语文,七上,走进伽利略,阅读课文,在文中找出能表达伽利略创新精神的段落或语句,在文中做批注,并与同窗交流。,初中语文,七上,本文描画了伽利略发现摆的规律、自在落体定律的经过和他在孩童、学生时代的情况,表现了他不轻信权威,坚持用实验来检验实际、探求新实际的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。,初中语文,七上,评价伽利略,请同窗们用“我 伽利略,由于 的句式,结合课文内容,写一段话,发表一下他对伽利略的看法和评价。,初中语文,初中语文,请同窗们用“我 伽利略,由于 的句式,结合课文内容,写一段话,发表一下他对伽利略的看法和评价。,初中语文,初中语文,2他们会有怎样的对话?,无论何时,假设一个学生敢于对一条教条式地说法提出异议,教授只需援用亚里士多德的一句话就可以终了争论:导师曾经指示过了。,初中语文,2经过情境联想和合理想像,了解人物的心思和言语。,那就等因奉此,再没有什么可说的了。,初中语文,本文描画了伽利略发现摆的规律、自在落体定律的经过和他在孩童、学生时代的情况,表现了他不轻信权威,坚持用实验来检验实际、探求新实际的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。,亚里士多德Aristotle,前384前322年,古希腊斯吉塔拉人,是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。,初中语文,那就等因奉此,再没有什么可说的了。,初中语文,初中语文,七上,亚里士多德Aristotle,前384前322年,古希腊斯吉塔拉人,是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。,那就等因奉此,再没有什么可说的了。,假设:伽利略做实验时,亚里士多德就在斜塔下,,初中语文,本文描画了伽利略发现摆的规律、自在落体定律的经过和他在孩童、学生时代的情况,表现了他不轻信权威,坚持用实验来检验实际、探求新实际的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。,初中语文,1能根据伽利略的阅历,结合课文内容,归纳伽利略身上所表达出来的主要科学精神,并用简要的言语表达本人的感受和领会。,2经过情境联想和合理想像,了解人物的心思和言语。,初中语文,初中语文,那就等因奉此,再没有什么可说的了。,要求:请任选一题,根据课文内容和课外搜集的资料恰当联想,写一段话,字数不限。,请同窗们用“我 伽利略,由于 的句式,结合课文内容,写一段话,发表一下他对伽利略的看法和评价。,2他们会有怎样的对话?,初中语文,那就等因奉此,再没有什么可说的了。,初中语文,七上,“一切科学上的问题最后都被亚里士多德一劳永逸地处理了。无论何时,假设一个学生敢于对一条教条式地说法提出异议,教授只需援用亚里士多德的一句话就可以终了争论:导师曾经指示过了。那就等因奉此,再没有什么可说的了。,初中语文,七上,历史再现,假设:伽利略做实验时,亚里士多德就在斜塔下,,思索:实验前后:1他们会有怎样的心思活动?,2他们会有怎样的对话?,要求:请任选一题,根据课文内容和课外搜集的资料恰当联想,写一段话,字数不限。,初中语文,七上,伽利略,亚里士多德,
展开阅读全文