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,习作：我和,_,过一天,习作：我和_过一天,孙悟空,神笔马良,孙悟空神笔马良,哪吒,盘古,哪吒盘古,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如,白雪公主,。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎,本次习作主题是,“,我和,_,过一天,”,。,如果有机会和你喜欢的神话角色过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？,作文选题,本次习作主题是“我和_过一天”。如果有机会,习作指导,1.,选择你看过的或听过的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。,习作指导 1.选择你看过的或听过的故事中的某一位人物，,2.,展开想象，构思故事情节。故事情节最好能体现出人物本身的性格特点，如神笔马良的机智聪明、孙悟空的爱憎分明等。,2.展开想象，构思故事情节。故事情节最好能体现出人物本身的性,3.,编写的过程中，要具体描写自己与这个人物之间发生的故事，要注意故事的完整性，,不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有,趣，能吸引人。,4.,结尾要抒发自己的情感。,3.编写的过程中，要具体描写自己与这个人物之间发生的故事，要,同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。,例文展示,同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。例文展,我和孙悟空过一天,话说孙悟空取经回来后，一直生活在天,上。有次他下凡游玩，一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。,一天，悟空心血来潮，突然想回花果山,看看，于是就叫上了我。他一个筋斗，翻过十万八千里，来到了花果山上空。还未降下云端，我和悟空就闻到了一股刺鼻的气味，我们定睛一看，只见花果山上空弥漫着一层,机缘巧合，“我”与孙悟空成了好朋友。,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,我和孙悟空过一天话说孙悟空取经回来后，一直生活在天上。有次,灰褐色的雾霾，山上的花草树木都耷拉着脑袋。再看水帘洞的瀑布，竟是黑乎乎的脏水。悟空气得咬牙切齿：想当年，俺老孙在时，花果山山清水秀，鸟语花香，如今竟变成了这般模样，俺老孙要去探个究竟。,说完，悟空就拉着我，进了水帘洞。只,见猴子们一个个面黄肌瘦，没有了往日的神采。猴子们见大王回来了，一个个争先恐后地向悟空诉苦：大王，自从你走后，人们听,详细描写花果山受到的污染,空气污浊，瀑布水脏。,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,灰褐色的雾霾，山上的花草树木都耷拉着脑袋。再看水帘洞的瀑布，,说花果山是个好地方，都成群结队地来旅游,观光，可一些人很不文明，游览的同时留下了很多垃圾，你看看，我们的花果山都变成了垃圾山。更可恶的是，人类还在花果山旁边建了一家化工厂，每天排出大量的污水和垃圾，让我们苦不堪言啊！,悟空和我听了，都气得七窍生烟。“原,来如此，我们现在就找他们评理去。说完，一个跟头，我们来到了环保部门。环保部门,猴子们的诉说揭示了花果山遭受污染的原因，引起读者的深思。,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,说花果山是个好地方，都成群结队地来旅游 猴子们的诉说揭,的局长亲自接待了我们，当听完我们的诉说，局长大惊，连声说：竟有此事！我们马上整顿。,花果山上空气新鲜，再也不见,雾霾了，水帘洞的瀑布也恢复了原来的清澈。看，猴子们一个个正开心地玩耍着呢！,环保局长了解情况后，立马开始整顿，重视环保。,花果山恢复了原貌。,半年后，悟空约我重游花果山。现在的,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,的局长亲自接待了我们，当听完我们的诉说，局长大惊，连声说：竟,【点评】,文章记叙了“我”和孙悟空游花果山的故事，点明了“环境保护”的重要性，启发我们争做文明小卫士。本文故事紧凑，想象合理，是一篇不错的文章。,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,【点评】文章记叙了“我”和孙悟空游花果山的故事，点明了“环境,1.,沈,从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采,。,2,.,沈,从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失,。,3,.,从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习,。,4,.,不少,评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”,。,5,.,一,次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为,现实,逼真的生存和价值,。,6,.,抒发,的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书,所得到,的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命,无比,好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观,。,7,.,学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义,。,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,（四上）语文优质课件,-,习作四：我和,_,过一天 部编版,1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融,15,
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