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,单击此处编辑母版文本样式,R,八年级下册,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,第九章 压强,第,1,节 压强,第,1,课时 初步认识压强,做一做,如图做一做，试一试,两个手指的感受有什么不同？,观察两个手指的凹陷有什么不同？,两个手指的受力有什么不同？,用两个手指用力向中间压一直铅笔,情境导入,想一想,两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？,你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？,推进新课,F,F,F,1、定义:垂直作用在物体外表上的力叫做压力。,注意,:,只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。,压力,2、方向:垂直受力物体外表并指向其内部。,3,、压力和重力的区别与联系？,内容,压力,重力,定义,施力物体,受力物体,作用点,大小,方向,受力示意图,F,G,垂直作用在物体外表上的力,物体由于地球的吸引而受到力,物体,地球,支持物,物体,支持面上,物体重心处,一般不等于物体重力,G=mg,总是垂直于作用面,总是竖直向下,F,F,F,F,F,F,F,在以下图中画出各受力面所受到的压力的示意图。,练习,=G,F,=,F,F,=,F,-,G,F,F,=G+F,观察,坦克使用履带而不用轮子,站在一块木板上不会下陷,两手指受压的感觉不同,与手指和手掌接触的气球形变程度不同,体验,图,9.1-1,蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液,提出问题：,猜测：,1、压力的作用效果可能跟_ 有关；,压力大小,2,、压力的作用效果可能跟,_,有关；,受力面积大小,实验：探究影响压力作用效果的因素,图,9.1-2,骆驼具有宽大的脚掌,压力的作用效果可能与哪些因素有关？,猜测,压力的作用效果可能与：,压力大小,受力面积,实验,探究影响压力作用效果的因素,实验方法,控制变量法,实验装置,小桌、海绵、砝码,有关。,注意：,1,、压力的作用效果是通过什么显示的？,2,、实验过程中用到了什么研究方法？,实验次数,受力面积,压力大小,压力的效果,1,桌脚,桌子重力,2,桌脚,桌子,+,砝码重力,3,桌面,桌子,+,砝码重力,较明显,很明显,不明显,甲,乙,丙,实验过程,实验说明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_越大，压力的作用效果越明显。,压力大小,压力,甲,乙,实验过程,实验说明：压力的作用效果与有关。压力一定时，压力的作用效果越明显。,受力面积,受力面积越小,乙,丙,实验过程,点击按钮观看,压力的作用效果不仅与,压力的大小,有关，还与,受力面积,有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。,实验结论,一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。,压力的作用效果,相同受力面积，比较压力大小,相同压力，比较受力面积大小,比较,求比值,压力,_,受力面积,定义,压强,二、压强,1,定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。,用,p,表示压强、,F,表示压力、,S,表示受力面积,公式,压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。,N,m,2,=1,Pa,2,压强的单位：,国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：,Pa,1,1,Pa,表示,物体在,1 m,2,面积上受到的压力是,1,N,。,将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为,1 Pa,。,1,例题,水平桌面上放一本书，书所受的重力为,3 N,，与桌面的接触面积为,5 10,-2,m,2,，计算书对桌面的压强。,即：,解：,书对桌面的压力等于它的重力，,F,G,3 N,桌面的受力面积,S,5 10,-2,m,2,所以压强,答：书对桌面的压强为,60 Pa,。,1如下图，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌,面的压力分别为FA、FB、,FC，它们对桌面的压强,分别为pA、pB、pC。那么,三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。,F,A,F,B,F,C,p,B,p,A,p,C,A,B,C,随堂演练,2人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较()。,A压力不变，压强改变 B压力不变，压强不变,C压力改变，压强改变 D压力改变，压强不变,A,3.如下图，用右手掌平压在气球上，左手的食指顶住气球，处于静止状态的气球发生了形变，以下说法正确的选项是 ,A左手指对气球的压力大于右手掌对气球的压力,B左手指对气球的压强大于右手掌对气球的压强,C左手指对气球的压强等于右手掌对气球的压强,D气球内部的气体压强一定不变。,B,4.,质量为,60kg,的人，他每只脚接触地面的面积是,150cm,2,，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？,(g=10N/kg),思考,:,当人,行走,时人对地面的压强大，还是,站立,对地面的压强大？,解：,因为人站立在地面上,所以,F=G=mg=60kg10N/kg=600N,S=2150cm,2,=300cm,22,2,=210,4,N/m,2,=210,4,Pa,一、压力：垂直作用于物体外表的力叫做压力。,二、压强：,物理学上用压强表示压力的作用效果,1,、定义：,物体单位面积上受到的压力叫做压强。,2,、公式：,3,、单位,：,1 Pa =1 N/m,2,课堂小结,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。,鲁迅,这些工具在使用时，有什么共同特点？,它们工作时，能绕一个固定点转动。,在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。,一、杠杆的概念：,支 点：杠杆可以绕其转动的点,O,。,动 力：使杠杆转动的力,F,1,。,阻 力：阻碍杠杆转动的力,F,2,。,动力臂：从支点,O,到动力,F,1,作用线的距离,l,1,。,阻力臂：从支点,O,到阻力,F,2,作用线的距离,l,2,。,F,1,F,2,l,1,o,支 点：杠杆可以绕其转动的点,O,。,动 力：使杠杆转动的力,F,1,。,阻 力：阻碍杠杆转动的力,F,2,。,动力臂：从支点,O,到动力,F,1,作用线的距离,l,1,。,阻力臂：从支点,O,到阻力,F,2,作用线的距离,l,2,。,l,2,二、杠杆的平衡条件：,2,探究杠杆的平衡条件,1,杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。,保证力臂沿杠杆，便于测量。,问题：,杠杆在满足什么条件时才会平衡？,实验操作：,1调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。,问题：,为什么要调节杠杆在水平位置平衡？,2杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。,3改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。,4在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。,杠杆,平衡,时，动力,动力臂,=,阻力,阻力臂。,次数,动力,F,1,/N,阻力,F,2,/N,动力臂,l,1,/m,阻力臂,l,2,/m,1,2,3,4,5,6,3,练习,l,1,3,l,2,，,F,1,是,F,2,的倍。,F,1,:,F,2,2,:,5,，,l,1,:,l,2,。,l,1,:,l,2,4,:,3,，,F,2,60 N,，,F,1,。,F,1,15 N,，,F,2,75 N,，,l,1,15 cm,，,l,2,。,三、生活中的杠杆：,请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？,F,1,F,2,l,1,l,2,o,1,省力杠杆：,动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。,在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？,我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？,o,使用费力的杠杆，有什么好处呢？,请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？,2,费力杠杆：,动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。,在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？,使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。,3,等臂杠杆：,动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。,物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。,托盘天平,物理天平,1以下工具在正常使用中，属于费力杠杆的是,练一练,A,启瓶器,B,切纸铡刀,C,食品夹,D,羊角锤,2小阳同学在做“探究杠杆平衡条件的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。,1假设使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向,端调节。,2如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，那么在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。,3假设在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。,水平,右,2,O,A,C,B,竖直向上,2 N,3如下图，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，以下说法正确的选项是 ,A沿F1方向的力最小,B沿F2方向的力最小,C沿F3方向的力最小,D三个力的大小相等,B,F,3,F,1,F,2,O,L,1,L,3,L,2,4,一根粗细均匀的木棒重,500 N,，一头着地，求,:,抬起另一端所需最小的力有多大？,课堂小结,杠杆的概念,杠杆平衡的条件,杠杆的分类,
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