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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,齿喉松鼠,巨松鼠,国画松鼠,布,封,（,1707,1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的自然史。,布,封,作者简介,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,t,i,xi,n,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,本文中的小松鼠有什么特点？,(请用一句简洁的话来概括）,课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？,自由朗读课文,漂亮,乖巧,生理特征,经济价值,松鼠,驯良,讨人喜欢,第2自然段,第3自然段,第4、5自然段,第6自然段,第1自然段,理清思路,脸：,清秀,眼：,闪闪有光,体:,矫健,肢：,轻快,尾巴：,帽缨形、美丽,吃相：,坐着 用前爪送吃,漂亮,有感情的朗诵第二自然段,读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。,活动范围,活动时间,主食种类,驯良,树林（不侵扰人类）,夜晚（不骚扰人类）,果实（不伤害人畜）,再说松鼠“驯良”,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、,榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,乖巧,通过什么来表现松鼠的乖巧？,动作,筑窝,最后说,松鼠,“乖巧”,从动作、行为上：,从搭窝特点上：,过水方法、,警觉性强、,跑跳敏捷、,叫声特点,选择窝址、,搭窝过程、,窝口设计,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,例：,“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,中用,“,清秀,”“,玲珑,”“,美丽,”,对松鼠作了人格化的描写，突出它的,“,漂亮,”,。,生动的语言,准确的语言,例：1.松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动。,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,2.它们是十分警觉的，,只要,有人,稍微,在树根上触动一下，它们,就,从窝里,跑,出来，,躲,在树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,用,“,只要,就,“,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，,“,触动,”,这个动词前又加了一个,“,稍微,”,，以表示这种,“,触动,”,程度之轻，在,“,触动,”,后又用了三个动词,“,跑,”“,躲,”“,逃,”,来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它,“,十分警觉,”,的灵性，由此强调它的,“,乖巧,”,。,课文在表达上与鲸有什么不同的？,松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段。从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。,仿写训练：,“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。,学以致用,请你分别以“漂亮”“驯良”“乖巧”为中心描述一下右边小动物。,1,.,假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？,2,.,观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（100字以内）,课后作业：,谢谢观赏！,
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