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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学 习 内 容 分 析,一、,学习目标描述,1,、知识目标：学生熟记丈量步点助跑的方法。,2,、能力目标：大多数学生能掌握快速助跑起跳技术动作。,3,、情感目标：培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质。,二、学习内容分析,（,1,）助跑：用站立式姿势起跑。助跑动作自然、轻松、逐渐加速，最后一步步幅稍小。,（,2,）踏跳：用有力腿起跳。起跳脚全脚掌迅速着地，身体重心移至起跳腿上时快速蹬伸起跳腿，同时摆动腿和两臂快速摆起，眼看前上方。,（,3,）腾空：起跳后，摆动腿大腿高抬，起跳腿自然留于身后，成,“,腾空步,”,姿势。身体腾至最高点时，起跳腿屈膝收起与摆动腿靠 拢，成蹲踞姿势。将要落地时，两小腿向前伸出，同时两臂后摆，准备落地。,（,4,）落地：脚跟接触沙面后，立即向前、向下压脚掌，迅速屈膝缓冲，同时两臂屈肘前摆。,动作关键点：助跑轻松，逐渐加速，速度快，节奏好，助跑与踏跳紧密结合，起跳有力准确，结合连贯，空中成蹲踞姿势。,三、教学重点,2,、助跑与起跳结合技术,1,、助跑有节奏,四、教学重点,助跑与起跳结合技术,学生学情分析,授课班学生大多数活泼好动，但参与运动凭兴致，有时有些同学显得鲁莽；也有少数学生因肥胖或瘦弱，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。面对这些学生，我主要采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，更好的促进学生达成目标。,教学策略设计,一、教学环节,1,、课堂常规，师生问好。,2,、准备活动，绕球场跑、蹲踞式跳远辅助练习跨越小河、圆圈跑找朋友游戏、变向跑、基本体操。,3,、蹲踞式跳远之素质练习：单脚跳障碍跑接力。,4,、学习蹲踞式跳远助跑与起跳动作，看谁能在助跑起跳腾起的时间不触及橡皮筋，并从上面越过完成一次跳远动作。,5,、分组练习跳远动作。,6,、每组选多名同学示范，相互观察比较。,7,、集合：整理与放松。,8,、课堂小结。,9,、下课、师生再见。回收器材。,1,、通过学习让学生掌握蹲踞式跳远的技术动作要领理解安全的重要性。,2,、通过学习让学生掌握助跑与起跳相结合的技术动作。,3,、通过本次课的学习，可以使学生提高下肢力量。,4,、培养学生团结协作，积极进取和终身体育的优良品质。,二、具体目标,三、师生活动,4,、学生认真练习，教师观察指导。,5,、针对共性的错误，统一纠正。,6,、学生大胆展示，教师及时给予评价。,1,、教师详细讲解动作要领，学生认真聆听。,2,、教师动作示范，学生仔细观看。,3,、教师引导，学生模仿练习。,四、信息技术手段的运用,通过多媒体向学生展示跳远的助跑、起跳、腾空、落地动作视频，使生,更加细致的观察跳远技术动作。,教学评价设计,一、评价方式与工具,1,、,测验,2,、米尺,二、评价量表内容,1,、评价学生练习时，做到及时、有效语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。,2,、评价竞赛时，采用激励性的评价方式充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。,备注,1,、易犯错误及纠正：,（,1,）跑不准步点，反复练习。,（,2,）步子越来越大，这是最后几步减速造成的，最后几步跑提高重心。,（,3,）助跑与起跳衔接不好，轻松自然助跑，快速起跳。,（,4,）起跳不充分，积极蹬伸起跳。,2,、注意事项：,（,1,）场地的安全,（,2,）练习的安全,3,、信息技术的运用：,通过多媒体向学生展示跳远的助跑、起跳、腾空、落地慢动作视频。使学生更加细致的观察跳远技术动作，学生可以更快更好的掌握。,
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