第26课那片绿绿的爬山虎sun

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,26.那片绿绿的爬山虎,叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧,，字圣陶。,主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。,推,荐 删,掉 规范,燥,热 融,洽,黄,昏,客,厅,曲,线,握,手,篇,章,翻,开,页,码,词,语,模,糊,余,晖,楷,模,春风拂面 映入眼帘,轻声读课文：,说说课文,的主要内容,？,本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写,的回忆性文章。回忆1963年叶老给,“,我,”,批改作文，,并邀,“,我,”,到家中做客，使,“,我,”,收益匪浅的成长,经历，表现了叶老对文一丝不苟、对人平易真诚，,堪称楷模的人品与文品。,自学提示,默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？画出相关的语句，写下你的体会。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。,题目一,张,画像改成一,幅,画像，我立刻感到用字的准确性。,“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”,“怎么你把包几何课本的 书皮 去掉了呢？”,书皮,包书纸,包,看一看，议一议!,看了叶老的修改你有什么感想？,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如,春风拂面,。,“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样,从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒,服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己,对叶老的感受。,返回,“这一篇作文写的全是具体事实，从,具体事实,中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上,深受感动,，就不能写得这样亲切自然。”,叶老的简短评语,叶圣陶先生真是一个（）的人啊！,当翻到我的那篇作文时，,我（）；,当我仔细看了叶老的修改后，,我（）；,当我看到叶老简短的评语后，,我（）。,当翻到我的那篇作文时，,我（一下子愣住了）；,当我仔细看了叶老的修改后，,我（感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面）；,当我看到叶老简短的评语后，,我（树立了写作的信心）。,自学提示,自由读课文第二部分，思考：（1）“我”接到叶老的邀请时，心情是怎样的？（2）见到叶老时，“我”又有什么感受？画出相关的句子，写下你的体会。,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,我感到,意外,，像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。,他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,课文几次描写了爬山虎？,刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,用（）比喻（）。,小精灵,阳光,仿写一句比喻句。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。,课文为什么要几次描写爬山虎呢？这和这篇课文有什么关系？为什么课题命名为那片绿绿的爬山虎？,把（）比喻成（）。,爬山虎,浓浓的湖水,叶老先生对“我”的态度是什么样的？,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。,作家就是这样做的,平易近人,真诚待人,作品就是,这样写的,亲切自然,一丝不苟,想一想：,课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,读一读描写爬山虎的句子，体会其中表达的我的心情与感情。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样写作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。,我非常庆幸，自己第一次见到作家竟是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作家，叶老跟我的谈话，让我知道或模模糊糊懂得了，作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,我非常庆幸，自己第一次见到作家竟是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作家，叶老跟我的谈话，让我知道或模模糊糊懂得了，作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,议一议：,通过看叶老为“我”批改作文，参照课后的批改稿，联系自己的经验，总结今后写作文、改作文的方法。,作文互评互改,作文自评自改,叶圣陶先生说过，文章写好之后，,要多读，多思，多改。文章是写,出来的，好文章却是改出来的。,久而久之，自然会写作文了。,好处：,1、,经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。,2、,每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。,3、促使学生自觉提高作文水平。,4、让学生评语和鼓励。,修改作文宗旨：看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。,怎样评改作文,“自改作文十查”：,一查格式是否符合要求，,二查文面是否整洁，,三查标点运用是否正确，,四查有无错别字，,五查有无病句，,六查中心是否突出，,七查条理是否清楚，,八查内容是否具体实在，,九查有无真情实感，,十查内容有无重点。,多观摩,多论争,发现闪光点,反复修改,修改过程中的注意事项：,常用修改符号,1 删除号：,2 增补号：,表示删去词语或句子,如：,顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。,表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置,如：,路在脚下延伸。,3 对调号：,4 接续号（连接号）：,荣,表示调换词语句子的前后位置,如：,略谈写读结合的原则。,表示两行连成一行，或两段连成一段,如：,“我留下！”,说着，我射出一串子弹。,5 错别字号：,如：,繁营的祖国,6 赞扬号：,在写的好的词句下面划上，表示赞扬,如：,切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。,7 分段号:,8 保留号:,9 后移号:,10 留空号:,和学习,的,日子。因为利用这个日子,逛,懒,你可以干很多你平时想干而没时间干,但,快点,得自己,也矛盾起来,我,成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。,