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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/12/10,#,罗曼,罗兰,“,关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，,你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地,”,曹文轩,“孤独是一种正常并且健康的心态,如果程度得当的话。它标志着一种人格的,成熟,。它使人少了许多,盲目,。它使人在嘈杂的生活中,有了一份保护身心健康的清静。”,孤独之旅,曹文轩,草房子,作者简介,：,曹文轩,1954,年生于江苏盐城农村。,1974,年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说,红瓦,、,草房子,等。,获第四届国家图书奖,.,检查预习,1.,注意下列红色字的读音,嬉,闹,(),凹,地（,),掺,杂,(),给予,(),觅,食,(),撩,逗,(),2.,积累下列词语,厚实：,嬉闹：,驱除：,歇斯底里：,x,o,chn,j y,m,1io,丰富、富裕。,嬉笑打闹。,赶走，除掉。,形容情绪异常激动，举止失常。,小说的三要素：,人物,环境,情节,少年杜小康,失学后 孤独艰苦的环境,（鸭群 芦苇荡 暴风雨）,小说的情节：,开端 发展 高潮 结局,本文的情节：,开端：失学离家,.,发展：孤独行程,.,高潮：风雨寻鸭,.,结局：少年长大,.,人物：杜小康,默读课文,按照杜小康与父亲牧鸭的五个阶段,划出杜小康心理变化的标志性语句,体会杜小康心理变化的历程,.,心理描写,想一想,心理变化过程,:,刚刚出发时,:,到达芦荡时,:,芦荡安顿后,:,住段时间后,:,雨后天晴时,:,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然恐慌,坚强长大,杜小康,不成熟,成熟,文题“孤独之旅”的含义：,一,指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭；,二,是杜小康心灵成长的过程。,孤独之旅 成长之旅,孤独,=,磨难,“,孤独是一种正常并且健康的心态,如果程度得当的话。它标志着一种人格的,成熟,。它使人少了许多,盲目,。它使人在嘈杂的生活中,有了一份保护身心健康的清静。”,曹文轩,本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用,?,环境描写,：,鸭群,芦苇荡,暴风雨,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系,?,鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情,鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌,鸭子,风雨前,:,无家的漂游者,风雨后,:,长大了,杜小康,鸭子是杜小康成长的借物,.,当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住磨难,长大,坚强,.,鸭们也长大了,长成真正的鸭,文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。,鸭子是杜小康成长的借助,芦荡见证了人物心理变化的过程,面对芦荡,:,害怕胆怯 不再恐慌,暴风雨给杜小康一个成长的舞台,可怕 搏斗 成长,烘托心情,渲染气氛,拓展延伸,:,1.,困难和挫折,往往是人生成长的催化剂,.,结合对课文主题的理解,.,谈谈你对此的认识,.,2.,收集整理有关”磨难”的名人名言,.,1.,伟大的心胸,应该表现出这样的气概,用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸,.,胜利和眼泪,这就是人生,._,巴尔扎克,2.,雾气弥漫的清晨,并不意味着一个阴霾的白天,.,惟其痛苦,才有欢乐,_,贝多芬,3.,故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能,.,_,孟子,作业,:,每个人在成长的道路上,或多或少地感受过孤独,试以”我的孤独”为题,写一段话,字数不限,.,再见,
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