涉江采芙蓉1（精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,涉江采芙蓉,关于,古诗十九首,古诗十九首,在中国诗歌史上是继,诗经,、,楚辞,之后的一组最重要的作品。前承,诗经,国风,和,楚辞,的传统，下启魏晋的风气并为唐宋诗歌的崛起奠定坚实的基础（被称为“风余”和“诗母”）。无论谋篇、遣词、表情、达意哪个方面，都超出了以往的作品，达到新的高度。标志着五言诗歌已经成熟。钟嵘称之“惊心动魄，一字千金”，刘勰称之为“五言之冠冕”。,夏冰,解读诗歌的四个层次：,1,、诵读,疏通,感受,2,、意象,意境,情感,3,、手法,效果,情感,4,、背景,特点,价值,第一步：诵读,疏通,感受,诵读,检查预习：,结合课下注解，用尽量,准确,而又,优美,的语言翻译这首诗歌。,通译,渡过江水去采撷那莲花，岸边的洼地里，还长着数不清的兰草。,采了花要送谁呢？我所思念的人啊，却在遥远的地方。,回首眺望故乡，迢迢长路却是无尽的遥远。,虽然心意相同却分居两地，在思念的忧伤中一直到老。,1,、诗歌抒发了什么样的情感？,2,、运用了那些意象来表现情感？,3,、抒情主人公是谁？,整体感知：,第二步：意象,意境,情感,诗歌,主要,借什么,意象,来表达情感？,芙蓉,关于“芙蓉”这个意象：,“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。,1,、“莲”：,爱莲说,“,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”,是纯洁的代表。,2,、“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，换成今天的话，就是“,(,我,),爱你”。,象征男女爱慕之情。,3,、“芙蓉”的谐音是“夫容”，表现的是,妇人,对丈夫的思念。,抒情主人公似乎是,“,她”！,芙蓉和涉江，兰泽，芳草，远道，旧乡等意象一起组成了意境。,1,、“涉江”，除了渡江之外，还是屈原的一部作品,楚辞,涉江,，写屈原被贬流放，暗含流浪在外之意。,2,、“远道”“旧乡”，也似乎暗示是外出的男子对故乡的回望。,3,、把“芙蓉、兰和芳草”放在一起看，容易想到的是屈原在,离骚,中，以各种香草比喻美德和高洁的品质。,抒情主人公似乎也可以是“他”！,楚辞,离骚,“制芰荷以为衣兮，集,芙蓉,以为裳；不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”,以荷喻自己的忠心，一再表明在官场不改正道直行，不与世俗同流合污，“荷”最恰切地形容屈原自身的品质。,第三步：手法,效果,情感,“悬想”：,对某种未知情状作设想或悬拟的手法。,具体来说：特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描叙自身情形，突然调转笔墨，描叙对方情形，以便更深一层地表达自己情感。这里的悬想侧重于空间转移。,杜甫,月夜,“,今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”,诗人从对方设想，写妻子“独看”鄜州之月而忆长安，而诗人自己“独看”长安之月而忆鄜州已尽在其中，写妻子心焦丈夫，正是诗人牵挂妻子，这样思亲之情抒发得更为深沉，更为曲折。,全诗运用悬想。,王维的,九月九日忆山东兄弟,“,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”,这里诗人写故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗憾；故乡的兄弟思念自己，也正是诗人自己渴念着故乡的兄弟们。这里的,悬想,，使得普通的思乡之情抒发得曲折有致，也更为浓烈。,这是中间穿插运用悬想！,涉江采芙蓉,加入“悬想”之后,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。,采之欲遗谁，所思在远道。,还顾望旧乡，长路漫浩浩。,同心而离居，忧伤以终老。,夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，我荡一叶小舟，穿行在碧波荡漾的湖泽之上，但见湖面碧衣红裙，河岸芳草凄凄，耳边回荡着莲歌阵阵和姐妹们的嬉笑声。多么叫人心醉！我看见了一朵最美的芙蓉，我要摘下它送给我最思念的爱人，可是他在哪里呢？此刻的他远在天涯！（这时插入悬想，空间转换到远方的爱人身边）我的心儿越过千山万水来到他的身边，我想此刻的他也一定带着无限的忧愁，回头望着我所在的故乡吧,!,可是展现在他眼前的没有欢愉的场景，只有漫漫无尽的“长路”，和那阻山隔水的浩浩烟云！,我们之间隔着层叠的山峦和浩荡的江河，虽然心意相通情真意切，但相思却不能相见，就这样分隔两地。我们恐怕要在这样的忧伤中一直到生命的尽头吧！,诵读回味,“悬想”的效果,悬想“把一性质的忧愁，从两种不同角度表现出来”，不但使诗中的思念之情成倍的增长了，而且情感表达的更曲折有致，更含蓄蕴藉了。,抒情主人公是“她”！,第四步：背景,特点,价值,古诗十九首,大约产生在东汉末年桓灵时期。这一时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深火热的痛苦。在统治阶级内部，政治腐败黑暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识分子既无社会地位，又无政治前途，他们往往落魄江湖，背井离乡，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨。这些人文化素养较高，熟悉,诗经,和,楚辞,的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。,汉末文人，这个群体背井离乡、仕途失意、才华横溢，他们才是,涉江采芙蓉,的真实作者。,“同心而离居，忧伤以终老”,在这样的时代这样的社会制度中，我们只有漂泊在外，永远没有衣锦还乡的日子，注定人生的抱负不能施展，这就是我们不可更改的命运。,这就变成了对整个时代和人生的反思。这有这个时代这样遭遇的人才能有这样的哲学思考。,高度评价,钟嵘称之,“,惊心动魄，一字千金”,刘勰称之,“五言之冠冕”,汉末文人不从自己的角度落笔，而借用思妇的口吻来抒情，是什么原因呢？,首先，在那个时代，女性只能把全部的生命寄托于爱情和婚姻。,“,思人”是女性独有的视角。,其次，女性情感的深婉细腻，是男性所不及的。为诗人的创作提供了意蕴丰厚的意象和意境。,女性为主人公有不可替代的,优势,。,第三，这些汉末文人对女性不仅有真诚的理解与同情，抒写女性的不幸，也融入了自己饱经忧患与痛苦的人生体验。,汉末文人具备以女性角度抒写情感的可能。,诵读回味,民歌与汉末文人创作诗歌的区别：,1,、叙事 与抒情,2,、直白明朗 与含蓄蕴藉,3,、抒写朴素的情怀 与哲理的反思,作业,“行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。”,古诗十九首,之一,写一段赏析的文字，可以从意象的内涵，手法的运用，以及如何体现对人生的反思等角度来写你的理解。字数,300,左右，多则不限。,涉江采芙蓉,谢谢光临！,南朝乐府,西洲曲,：,“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄,莲子,，,莲子,青如水。”,梁元帝的,采莲赋,：“荡舟,心许，鹢首徐回，兼,传羽杯。,棹将移而藻挂，船欲,动而萍,开。,泛柏舟而容,与，歌,采莲于江渚。歌曰：“,碧玉小,家女，来嫁汝南王。,莲花乱,脸色，荷叶杂衣香。,因持荐,君子，愿袭,芙蓉,裳。”,从这一点看，,涉江采芙蓉,的真实意图似乎还是表现东汉末年这些外出游子的思乡之情。为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样我们解读这首由汉末文人创作的诗歌的时候，对含蓄蕴藉的文人诗风，对婉转曲折的诗意美有了更深的理解。,