2济南的冬天（教育精品）

,*,优,翼,课,件,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文上（,RJ,）,教学课件,2,济南的冬天,1.,熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会 作者赋予,景物的深厚感情。,2.,体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。,3.,学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。,4.,学习老舍先生的写景方法（情景交融）,学习目标,导入新课,济南风光,导入新课,讲授新课,预习课文 相关介绍,检查预习,讲授新课,走近作者,老舍（,1899-1966,），现代,小说家,、,戏剧家,。原名,舒庆春,，字,舍予,，北京人，满族。主要作品有小说,骆驼祥子,四世同堂,，戏剧,茶馆,龙须沟,等。被誉为“人民艺术家”。,注 音,济,南（）,着,落（）,宽,敞,（,）,贮,蓄（）,澄,清（）暖,和,（,）,发,髻,（,）,水,藻,（,）,看,护,(),薄,雪,(,),j,zhu,chng,zh,ch,ng,hu,j,zo,b,o,kn,讲授新课,讲授新课,初读课文 整体感知,1.,文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌,?,温 晴,讲授新课,2.,作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？,异地之冬：,（多风）,（多雾）,（日光毒，响亮）,济南冬天：,对 比,北平 伦敦 热带,无风声,响晴,无毒日,宝地,温晴,特点,讲授新课,3.,课文,主要,写了济南冬天的哪些景物,?,山景、水色,讲授新课,讲授新课,精读课文 细节探究,小山：围 保暖 小摇篮,可爱、充满温情,阳光朗照下的山,城外远山,卧（小水墨画）,素淡雅致,讲授新课,薄雪覆盖下的山,讲授新课,山上,山尖,山坡,山腰,顶白花,（像看护妇）,全白,（镶银）,白雪黄草,（穿花衣）,薄雪露粉色（害羞）,讲授新课,城外远山,素淡雅致,城内城外（卧村庄、雪,小水墨画,）,狭窄宽敞,讲授新课,读思议说,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,温暖、可爱,秀气、美丽,素淡、雅致,冬天，济南的山有怎样的特点？,讲授新课,绿萍、绿水藻、绿柳,澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）,“,清,”,冬水清澈透明,“,绿,”,冬水温暖多情，,富于生机。,（衬托水的绿）,冬水,讲授新课,读思议说,冬天，济南的水有怎样的特点？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,讲授新课,深层品味,比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。,甲：,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。,乙：,这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和,运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。,讲授新课,甲：,等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄,雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。,乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。,甲：,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻,上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！,乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。,拟人手法把薄雪写得情态可掬。,拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。,讲授新课,标题不可以换。因为,“,济南的冬天,”,表明所写的是济南这一特定地域的冬天；,“,冬天的济南,”,目的在于赞美,“,冬天,”,这个特定时令的济南。,标题可否换为,“,冬天的济南,”,?,讲授新课,赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情,课堂小结,想一想：,作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此,精美的画面？结合朱自清的,春,谈谈学习,收获。,仔细观察,能绘形,用心揣摩,能显神,情感投入,能感人,学习体会,当堂检测,老舍是大文豪，一篇,济南的冬天,让众多的文学爱好者仰慕而迷醉，也使得济南市冬天的旅游业火热起来，可见，文笔就是生产力。在座的大家，你对家乡那么熟悉，那么热爱，何不拿起手中的笔，写一写,“,春来凤城花千树，烟柳碧波漾锦绣。,”,的盛景片段。希望你结合课文的写作方法，注入你的情感，写好了，也是为家乡做贡献哟！,当堂检测,