基于工作过程导向的数控铣削实训教学方案

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基于工作过程导向的数控铣削实训教学方案,授课人：,于 佳,电话：,13766553553,邮箱：,Sandy_,授课班级：齐市职教中心学校,10,数控班,授课地点：数控机加实训中心,课题：简单轮廓加工,日期：,2011,年,11,月,23,日,时间：,90,分钟,目 录,一、教案背景,二、教学课题,三、教学目标分析,四、教学方法分析,五、教学内容分析,六、教学条件分析,七、教学实施安排,八、教学反思,一、教案背景,1,、面向学生：职业高中,2,、学科：数控铣,3,、课时：第,120,学时,二、教学课题,简单内轮廓铣削加工,社会能力：交流沟通能力、团结协作能力,管理能力、职业道德,专业能力：数控铣削加工工艺制定、加工,程序的编制、仿真软件的使用、,数控铣床基本操作、刀具、量,具的正确使用,二、课程分析,三、教学目标设计,方法能力：掌握从事职业活动所需的工作,方法和学习方法，包括制定工作,计划的步骤、解决实际问题的思,路、独立学习新技术的方法、评,估工作结果的方式。不断获取新,的技能与知识、掌握新方法。,三、教学目标设计,引导文教学法,:,模拟企业生产下达任务，通,过分组讨论决策、实施、检,测、评估等环节，使学生参,与分析解决问题的全过程，,巩固、丰富和完善所学知,识，激发学生的学习兴趣，,培养学生的专业能力、方法,能力和社会能力。,四、教学方法分析,1,、教材分析：高等教育出版社 数控铣削编,程与操作训练,第五章 轮廓加工技术,课题,3,内轮廓的铣削加工技术,2.,内容分析：内轮廓加工工艺、程序编制、,仿真加工、刀具半径补偿使用、,数控铣床操作,重点：工艺制定、编程、操作,难点：加工工艺的正确选择,五、教学内容分析,五、教学内容分析,学生情况：,10,数控班，二年级上学期，,学生具备一定的工艺分析、编,程加工的专业基础知识，能较,熟练的操作机床，有一定的自,信心，但自主学习能力不够，,有惰性,六、教学条件分析,教学资源：数控铣床,3,台，多媒体、桌椅、,刀具量具库,六、教学条件分析,七、教学实施安排,过程,内容,企业行为,教师、学生的行为,时间,教学方法,问候,问候、检查,师：问好、清点人数 生：整理,3,【,百度文库,】,http:/ 生：编程,20,引导文教,学法,仿真加工,师：观察、答疑、填写评价,生：模拟仿真,15,加工生产,首件试切,机床操作人员进行加工,师：观察、指导、填写评价,生：领工具、加工、填工序自检单,20,检测,检验尺寸,检验人员进行检验,师：观察、填写评价,生：交检,4,评估,组内自评,组间互评,师：观察、填写评价，总结,生：组内成员评价，组间工件评价,10,思考 总结,3,七、教学实施安排,八、教学反思,本节实训课以工作过程为导向，采用六步教学法，着重培养学生掌握此类问题的学习方法，加深过程训练，养成职业素养，与企业实际生产接轨，了解企业文化。学生觉得比较新颖，兴趣比较浓，应在今后的数控教学中广泛应用。这种教学方法对教师的前期准备要求很高，在以后教学中要注意。,