资源描述
,R,三年级上册,2.,计算经过的时间,3.,养成遵守和爱惜时间的习惯。,【,学习目标,】,1.,通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。,2.,会进行一些简单的时间计算。,【,学习重点,】,求经过时间的方法。,一、引入新课,猜谜语:,矮子走一步,高个走一圈;矮子走一圈,高个走半天。,【,打一常见物,】,时钟,“,矮子,”,指的是什么?,“,高个,”,指的又是什么?,1,时,=(),分,,1,分,=(),秒。,分针走,1,小格的时间是多少?,分针走,1,圈的时间是多少?时针走,1,大格的时间是多少?,时针走,1,圈的时间是多少?,60,60,你能读出这个钟表上的准确时间吗?,9:15,你能读出这个钟表上的准确时间吗?,7:30,会看时间,但如何计算经过的时间呢?,一段时间后,二、探究新知,小明从家走到学校用了多长时间?,阅读与理解,问题是什么?,离家,,到校。,小明从家走到学校用了多长时间?,需要利用哪些信息?,小明从家走到学校用了多长时间?,7:30,7:45,可以直接数一数从,7:30,到,7:45,分针走了多少分。,分析与解答,可以怎样解答?,离家,分针走了,3,个大格,是,15,分钟。,到校,45,30,15,(分),因为都是,7,时多,我,直接用减法计算。,分析与解答,拨一拨表,验证一下。,答:小明从家走到学校用了,15,分钟。,45,30,15,(分),30,15,45,(分),,7,:,30,过,15,分钟就是,7,:,45,。解答正确。,回顾与反思,这些方法虽然解决了我们的问题,但解答的对不对呢?,可以直接数一数,从,8:40,到,9:00,分针走了多少格。,9:00,开门,也可以想成,8:60,开门,这样就可以用我们前面学习的方法解答了。,现在才早上,8:40,,我还要等多久才开门呢?,请一至两名学生说说自己从几点出门,到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。,计算经过的时间的方法:,看钟面,数格后计算;,结束时刻,-,开始时刻,=,经过的时间。,1.,填一填。,时针走,1,大格是,(),时,也就是分针走,(),圈,即,(),分钟。,【,达标检测,】,1,1,60,2.,星期六小红,9:10,做作业,到,9:40,完成。算一算她写作业用了多长时间?,答案:,30,分钟。,三、巩固深化,1.,填空:,(,1,),50,分比,1,时少,(),分,,1,时比,45,分多,(),分。,(,2,)一节课是,(),分,课间休息,(),分,再加上,(),分,就是,1,时。,10,15,45,10,5,2.,竞赛抢答:教师口头报时刻,(,1,)凌晨,2,时至凌晨,2,时,45,分,经过几分?,(,2,)早上,7,时至晚上,8,时,经过几小时?,四、课堂小结,计算时间的方法:,1.,看钟面,数格后计算。,2.,结束时刻开始时刻,=,经过的时间。,五、课后作业,1.,从课后习题中选取;,2.,完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,通过有关经过时间的计算,使学生掌握了时间计算的几种方法,知道一节课,45,分钟有多长,知道了时间的重要性,明白时间就像金子那样宝贵,因此要珍惜每一分、每一秒,多学一点本领。,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。,除此以外,将本文件任何内容用于其他用途时,应获得授权,如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。,武汉天成贵龙文化传播有限公司,湖北山河律师事务所,
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