2022年济南初中生物八上《两栖动物的生殖和发育》公开课课件2

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 两栖动物的生殖和发育,回顾:,什么是两栖动物?,幼体:,生活在,水中,,,用,鳃,呼吸;,成体:,营,水陆两栖,生活,,主要用,肺,呼吸,兼用,皮肤辅助,呼吸,具有以上特点的动物称为,两栖动物。,蟾蜍,蝾螈,rngyun,大鲵,国,家,二,级,保,护,动,物,各种蛙类,青蛙,一、青蛙是如何生殖和发育的?,雌雄蛙都能,鸣叫,?,雄蛙,的口角有一对鸣囊,鼓起来又瘪下去。,在繁殖季节,雄蛙以鸣叫作为,求偶方式,,有利于,吸引雌蛙,繁殖后代,。,蛙的鸣叫又什么意义,?,抱对:,有利于,精液直接排在卵上,,这样就会,提高卵的受精率,。,雌雄蛙的抱对有什么意义?,受精卵:,体外受精,精子和卵细胞在水中结合,形成受精卵,属于体外受精,受精卵,蝌蚪,先长后肢,后长前肢,尾巴逐渐消失,成蛙,比较,早期蝌蚪,成蛙,外形特征,头部,躯干、四肢、尾,身体分为头、躯干和尾部,没有四肢,身体分为头、躯干和四肢,没有尾,感觉器官不发达,头后两侧有鳃,视觉、听觉敏锐,无鳃(有肺),适于陆地上生活,通过躯干和尾部的摆动产生运动,适于在水中游动,后肢强大,前肢短小,适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼,适于在水中游泳,比较早期蝌蚪和成蛙,受精卵,蝌 蚪,幼 蛙,成 蛙,生活在水中用鳃呼吸,生活在水中、陆地上用肺呼吸,青蛙的发育过程:,变态发育,受精方式:,体外受精,特别提醒,两栖动物与昆虫都是,变态发育,。但,昆虫,的变态发育可分为,完全,变态和,不完全,变态,,两栖动物则没有,这两种变态发育之分。,青蛙的生殖发育过程与家蚕有什么异同?,议一议,相同点,不同点,青蛙,家蚕,有性生殖,变态发育,1.,体外受精,2.,经过卵、幼体、成体三个阶段,1.,体内受精,2.,经过卵、幼虫、蛹、,成虫四个时期,二、两栖动物的生殖发育与环境条件,两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中,进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。, 资料分析,*,讨论,1,、上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响?,导致两栖动物生殖和繁育能力下降。,种群的数量和种类减少。,2,、某些地区出现畸形蛙可能是什么原因造成的?,水受到污染。,3,、资料,3,可以说明生物因素,和非生物因素之间有什么关系?,环境影响生物。,4,、从上述事实中你受到哪些启示?,保护环境,畸形动物,看到这些畸形动物你想说些什么?,一、青蛙的生殖和发育过程,1、生殖过程:,求偶,抱对受精,2、发育过程:,受精卵蝌蚪幼蛙成蛙,3、特点:,有性生殖、体外受精、变态发育,二、两栖动物的生殖和发育环境条件,1、发育特点:,生殖和发育必须在水中进行,幼体要将经过变态发育才能上陆地生活,2、生殖环境:产卵要,水源充沛、水质良好,本课总结,1.,下列动物中不属于两栖动物的是( ),A.,蟾蜍,B.,大鲵,C.,蛇,D.,蝾螈,2,下列不是两栖动物的数量正在逐渐减少的原因的是,( ),A,对两栖动物的生活环境缺乏保护措施,B,捕杀和食用两栖动物,C,水源日益减少,D,两栖动物的生活能离开水,C,D,菌种,条件,产物,应用,乳酸发酵,酒精发酵,乳酸菌,酵母菌,无氧、适宜的温度,乳酸,酸泡菜、酸黄瓜、奶酪,无氧、适宜的温度,酒精,各种酒,乳酸菌,无氧、适宜的温度,葡萄糖,乳酸,+,能量,葡萄糖,酒精,酵母菌,无氧、适宜的温度,+,二氧化碳,+,能量,菌种,条件,产物,应用,乳酸发酵,酒精发酵,乳酸菌,酵母菌,无氧、适宜的温度,乳酸,酸泡菜、酸黄瓜、奶酪,无氧、适宜的温度,酒精,各种酒,1,、比较两种发酵的异同点,2,、围绕发酵条件设计对照试验,学以致用,1,、面包属于,技术,松软多孔的原因是,。,2,、酸奶属于,技术,你会做酸奶吗?,。,3,、酿酒工艺需要,菌种,包括哪几部?,。,发酵,灭菌,接种,密封,白酒:,淀粉,葡萄糖,酒精,霉菌,酵母菌,无氧,葡萄酒:,葡萄糖,酵母菌,无氧,酒精,4,、,馒头或面包膨大、松软、里面有许多,小孔,是因为在制作过程中( ),A.,酵母菌使面粉发酵,产生了二氧化碳,B.,酵母菌使面粉发酵,产生了酒精,C,酵母菌使面粉发酵,产生了氧气,D,酵母菌使面粉发酵,产生了葡萄糖,链接中考,1,、酵母菌和乳酸菌分别属于哪种微生物?结构上有何区别?,2,、酵母菌在有氧条件下能进行呼吸作用吗?,葡萄糖,酒精,酵母菌,无氧,、适宜的温度,+,二氧化碳,+,能量,葡萄糖,水,酵母菌,有氧,、适宜的温度,+,二氧化碳,能量,+,相同点:,条件、释放能量少,不同点:,产物不同、菌种不同,1,、食品腐败与,种生物有关,腐败的原因是,。,2,、你认为微生物生存需要哪些条件?,。,3,、防腐的原理是,。防腐的传统方法有,(列举,2,例),现代的防腐方法有,(列举,2,例),,自主学习,
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