小学生音乐欣赏能力的培养

小学生音乐欣赏能力的培养 小学生音乐欣赏能力的培养 【摘要】音乐欣赏能力，是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力，它以音乐作品为对象，通过灵通感知及联想等其他辅助手段使学生对作品形成一种全身心的，深刻而持久的能力。对提高陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力，具有不可替代的作用。 【关键词】小学音乐；欣赏能力；培养策略 音乐教学是素质教育的重要组成局部之一，当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的欣赏能力和创造能力。而要培养学生的欣赏能力，除了向学生传授必要的音乐根底知识外，更重要的是要围绕音乐作品，对音乐的主题、音乐的题材、体裁、风格、音乐的表现形式等方面进行学习体验，挖掘音乐美的表现内涵，培养对美的感受能力、想象能力、创造能力和评价能力等，下面就如何提高小学生音乐欣赏能力谈一些浅显的具体做法： 一、音乐欣赏要强调知识性 要让小学生较深刻地理解音乐内容，就必须让他们掌握音乐语言，积累一定的音乐常识。首先在音乐的表现手段方面，在低、中年级时，着重积累有关音乐表现手段方面的语汇和各种表情术语方面的知识，可以使儿童感受和分辨音乐作品中旋律线、节拍、节奏、速度、力度、音区、音色等术语的作用，以及分辨乐曲所表达的各种情绪；到高年级时再把积累的感性知识提高到理性知识，能分析音乐形象中所运用的各种表现手段；其次在民歌方面，要让学生了解民歌的起源和开展，民歌的种类，不仅熟悉本民族、本地区的民歌，还要了解其他民族、其他地区的民歌；最后在乐器知识方面，要使学生熟悉不同性能、音色、构造的各类乐器及名称，能用听觉区分各种不同音色的乐器，了解各种乐器的表现力。 二、音乐欣赏要增强趣味性 兴趣，是积极探索某种事物或进行某种活动的心理倾向，音乐兴趣那么是人跨进音乐艺术殿堂的敲门砖。在二年级民乐欣赏?三个和尚?教学中，应该增强教具的直观性，低年级学生对于看得见、摸得着的事物最感兴趣、印象最深。板胡和坠胡的音色对于他们来说，仅听录音和老师的讲解，不容易分辨，我们的老师应该找来实物在课堂上讲一讲、奏一奏，使课堂变得生动，这样教学难点就会迎刃而解；欣赏兴趣取决于教材的质量，更取决于教材的可接受性，即教学的愉悦性和恰当的启发诱导，因此在教学中我们教师要充分运用现代的教学手段。只有学生看到音乐形象片段，学生才会感到，这样的音乐是动的，画面是动的，也只有这样，学生心目中的音乐形象才是活的。 三、音乐欣赏要提倡渗透性 音乐欣赏对小学生的熏陶和影响不是一个活动或一段时间可以解决的，它应渗透于日常生活中，教师应当为学生创造多样化的环境，使学生的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化学生的生活，美化学生的心灵。在日常生活中的音乐熏陶可以分为几个方面来进行，如在学生来校、午饭前、课间的铃声等时间，我们就会选择一些安静的、悠扬的音乐，一方面可以安抚学生的情绪，另一方面可以减少等待时的烦闷，还可以让学生保持愉悦的心情，教师自己也从中感受到音乐的魅力，减少焦虑和倦怠。 四、音乐欣赏要实现主体性 英国教育家洛克说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。音乐新课标也明确提出：“音乐欣赏教学应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解。 1.看一看，想一想 欣赏音乐的同时，配合图片或影片可以引起学生的兴趣，但不要连续实施太长。最好是在欣赏的过程中，老师适时地引发一些与内容有关的问题，让学生在听音乐当中思考答案：这段音乐是快的？还是慢的？你觉得这是描写哪一种动物？为什么？这段音乐特别剧烈，到底发生了什么事情？学生聆听之后再发表他们的感受与体验。 2.哼一哼，唱一唱 哼唱主题演奏曲调：以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是让学生在乐曲当中发现他们所熟悉的歌曲，从而引起兴趣，然后配合音乐哼唱或演奏主题，学生从回忆旧经验的过程中自然而然地认识了伟大的名曲。 3.跳一跳，演一演 戏剧与音乐是一体的，歌剧更是戏剧与音乐结合。在音乐欣赏的同时，配合音乐表演戏剧是音乐、舞蹈、美术等各种艺术整合的表达。但凡音乐故事或是歌剧都是现成的教材。进行这项活动之前，先要对乐曲内容有所理解。在设计戏剧动作时，尽量从音乐要素的各种表现中引发想象，以音乐来设计动作，不应以完全凭空想象的故事勉强和音乐凑在一起。 正确理解?义务教育音乐课程标准?，探究音乐欣赏教学规律，要通过音乐理论的学习和音乐技能掌握，引导学生感受音乐、体验音乐、理解音乐，通过音乐艺术学习净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，使音乐欣赏教学过程真正成为师生共同感受、体验、享受、理解、创造音乐美的过程。 参考文献： 【1】弗兰德劳厄.开启音乐之门M.北京：人民音乐出版社，2000 【2】陈俊时.如何提高学生音乐欣赏的兴趣J.音乐天地，2006 【3】冯长春.关于高中音乐欣赏课的几点调查与思考J.音乐天地，1995