《一枚金币》教学设计

北师大版小学语文四年级（上册）金钱一枚金币教材分析及设计思路本单元三篇主体课文都是按照事情的先后发展顺序来写的，与之对比，自读课文中的几段内容则是并列写的，要引导学生在对比中感悟课文的写作特点。这一点，我设计了三步走的战略方针：一.前两篇课文，通过读、讲及说主要内容等，体会写作特点。二.到第三篇课文，先明确提出按事情发展的先后顺序来写的方法，然后回顾前两篇再次体会这种写法，最后说说第三篇课文是怎样按照这个顺序写的。三.学习自读课文，提出并列的写法，与之对比，深化对两种写法的认识。一枚金币是本单元首篇课文，结合单元整体安排和本课特点，我抓住了以下三条线索来教学此文：1.故事情节发展线。通过读、讲故事及说主要内容，体会课文按事情发展的先后顺序来写作的思路。2.人物心理线。抓住两个“受不了”体会人物心情。3.思想内容线。通过学习活动让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，懂得金钱所包含的劳动价值，知道珍惜财富。学情分析对于现在大多数孩子来说，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在阅读中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。教学目标知识与能力1、能用简洁的语言概括主要内容。2、有感情朗读课文，体会人物的心情，重点体会儿子“受不了”时的心情。过程与方法学会质疑，在解决疑问时能根据自己的感悟在重点处作上批注，真正地读懂课文。情感、态度、价值观理解课文内容，让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，使学生明白只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。教学重点 ：学会质疑，在解决疑问时能根据自己的感悟在重点处作上批注，真正地读懂课文。教学难点：了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。教学过程：一、复习导入，整体感知课文内容。1、谈话导入，揭示课题。 （出示一百元钱）看到它你想到了什么？让我们带着对“钱”的不同感受走进一枚金币（板书课题）这个故事。 2、请大家打开书，默读一遍课文，想想课文围绕一枚金币写了一件什么事？（板书：父亲 儿子）3、故事里的老人和儿子给你留下了怎样的印象? 请小声读1、2自然段，边读边勾画相关词语。 （板书：辛勤 省吃俭用 懒惰 花钱如流水）从这两组词语中你发现了什么？二、细读课文，体会人物情感。（一）体会父亲的“受不了”，感悟人物形象。1、一位辛勤的父亲却有一个懒惰的儿子，父亲一辈子省吃俭用，儿子却花钱如流水，父亲有什么样的感受呢？请同学们默读3-8自然段，文中哪些语句表现老人“受不了”？找出来读一读。 2、你体会到了父亲怎样的心情？在旁边作简单批注。3、指名读。通过品读“受不了”，感悟父亲的心情，并带着这样的情感朗读。4、老师引读4-8自然段。（二）运用整理阅读的方法，梳理要点并质疑。一枚金币挣来了吗？儿子几次把金币交给父亲？（3次）每次当儿子把金币交给老人时，老人是怎么做的？儿子又有什么反应？1、快速浏览课文9-28自然段，勾画重点词句并整理出每次挣钱的要点，完成表格。2、看到父亲和儿子三次表现，你有什么疑问？（学生质疑） 父亲为什么要把金币扔进火炉里？父亲怎么知道钱是不是儿子挣的？ 同样是扔，为什么前两次儿子都笑了，而第三次却“受不了”了？（三）体会儿子的“受不了”感悟人物形象。1、 可是面对老人的第三次扔，儿子为什么“受不了”?（挣）这枚金币是怎么挣来的？让我们再次细读23-28自然段，勾画重点词句或把自己的理解批注在旁边。（抓“当牛做马”“苦差使”“整整一星期”理解。）2、他把这枚辛苦挣来的金币交给父亲时，却仍然被老人扔进火炉里，此时此刻的儿子确实受不了了。从哪些语句看出儿子“受不了”3、从儿子这一连串的动作和言语中，你体会到他什么样的心情？请自读25-26自然段，用一个词或一句简短的话批注下来。生谈体会并指导学生朗读。 你体会出了什么？怎么才能称得上是“当牛做马”，苦差使？（抓“当牛做马”“苦差使”“整整一星期”理解。）师(引读)：所以，他冲着父亲生(接读)：“大声叫道”。师：他怎样地叫道？（生带着愤怒的语气读句子。带着生气的语气读句子。）师范读（读的委屈、忍无可忍）：你又听出了什么？ 谁还有不同的感受？再来读读。此时，在儿子眼里，父亲扔进火炉里的仅仅是一枚金币吗？金币里包含了什么？（引导体会：现在这哪是一枚金币，分明是儿子的荣誉，更是儿子拥有新的人生目标的奠基石。学生再读）这样一枚金币被父亲扔进炉里，儿子会是怎样的心情“叫道”？带着此刻的感受读句子。 面对儿子的声声责问，老人说了什么？读，老人此时是怎样的心情，带着这样地心情读。（高兴、激动 欣慰）老人欣慰的是什么？ 父子俩现在都十分激动，他们会说什么呢？同桌的两个同学，一个当老人，一个当儿子，把他们最想说的表达出来。三、总结升华、深化课文主题。1、现在你们再看看老师手里这一百元钱，你又想到了什么？（板书：珍惜）2、是呀，相信今天许多同学也和故事中的儿子一样，改变了对金钱的看法。金钱不仅为我们提供富足享乐的生活，也警示我们，追求美好的生活需要付出艰辛的劳动和血汗，对于我们已经得到并享受的一切，都应该好好珍惜。 板书设计 ： 一枚 金 币 老人 儿子辛勤 懒惰省吃俭用 花钱如流水