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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色圃中小学教育网http:/,*,同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过（或了解）的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？,今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。,天游峰的扫路人,看了课题,“,天游峰的扫路人,”,，你们想知道些什么呢？,天游峰的扫路人有什么特点呢？,这篇课文讲了关于天游峰的扫路人的什么事情,?,绿色圃中小学教育网http:/,默读课文,借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。,在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。,提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。,绿色圃中小学教育网http:/,夷,颇,褪,夷族,颇辞,褪色,y,p,tu,我能行,帚,削,罢,扫帚,剥削,罢免,zh,u,xu,b,我能行,武夷山 扫帚 瘦削 褪色,气喘吁吁 大汗淋漓,沏茶,炯炯有神 扑棱棱,词语展示,绿色圃中小学教育网http:/,第一险峰 飘飘悠悠 顶天立地,气喘吁吁 大汗淋漓 望而 步 半途而返,精瘦 瘦 面色黝黑 炯炯有神,削,自信 朗声大笑 豁达开朗,却,绿色圃中小学教育网http:/,削减 削皮,剥削 削铅笔,读一读,绿色圃中小学教育网http:/,“望而却步”中的“却”应选择：,拒绝；,表示转折；,去掉。,停止，后退；,选一选,绿色圃中小学教育网http:/,第一段（,1,2,）：武夷山天游峰的险峻，以及,“,我,”,登上山顶时的喜悦。,第二段（,3,）：,“,我,”,下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。,第三段（,4,12,）：,“,我,”,在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。,同学们自读课文，给课文分段并概括大意。,天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？请同学们默读课文，用笔把有关的语句画下来，读一读。,1.,默读课文，用,“,”,划出文中描写,天游峰的语句。,2.,读读划到的句子，想想它们写出了,天游峰的什么特点？,3.,品读这些句子，并体会这样写好在,哪里。,4.,自学时间：,8,分钟。,自主学习单,绿色圃中小学教育网http:/,天游峰,武夷山的第一险峰。,九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。,返回,绿色圃中小学教育网http:/,九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。,读一读，这句话告诉我们什么？,这一句用什么说明方法来写天游峰的险？,从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？,绿色圃中小学教育网http:/,我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山,九百多级,，下山,九百多级,，一上一下,一千八百多级,。那层层叠叠的石阶，常常使,游客们,气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。,返回,绿色圃中小学教育网http:/,武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。,那天，我终于顺着这根银丝,上了峰顶，心里好不得意。,我不禁倒抽了一口气。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,九百多级石梯，像一根,银丝,从空中,抛,下来，在云雾中,飘飘悠悠,，仿佛风一吹就能,断,掉,似的。,我抬头望了望在暮色中,顶天立地,的天游峰，上山,九百多级,，下山,九百多级,，一上一,下,一千八百多级,。,那层层叠叠的石阶，常常使游客们,气喘,吁吁,，,大汗淋漓,，甚至,望而却步,，,半途而返,。,绿色圃中小学教育网http:/,自学提示,你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？请同学们默读课文第3,12自然段，并在相关句子下面作出批注。,绿色圃中小学教育网http:/,天游峰的扫路人是一位怎样的人？,小组讨论,乐观开朗,工作负责,自信豁达,你从文中哪里看出来的呢？,乐观开朗：,“,不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”,你从文中哪里看出来的呢？,工作负责：,这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来,我不禁倒抽了一口气。,你从文中哪里看出来的呢？,自信豁达：,“,30,年后，我照样请您喝茶！,”,说罢，老人朗声大笑。,他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。,人物细节描写（外貌）,绿色圃中小学教育网http:/,人物细节描写（外貌）,借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。,绿色圃中小学教育网http:/,人物细节描写（动作）,老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。,绿色圃中小学教育网http:/,人物细节描写,（语言、神态、动作）,“,不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。,”,他说得轻轻松松，自在悠闲。,绿色圃中小学教育网http:/,人物细节描写,所谓人物细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌等细小环节或情节的描写。,好的人物细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性,。,绿色圃中小学教育网http:/,自由读第,4,12,自然段，画出作者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。,我紧紧抓住他的双手说：,“,30,年后，我再来看您！,”,“,30,年后，我照样请您喝茶！,”,说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这,充满自信、豁达开朗,的笑声，一直伴随我回到住地。,绿色圃中小学教育网http:/,找出描写天游峰的句子读一读，说一说这些句子在描写上有什么特点？,拓展思考,作者通过形象的比喻、具体的数据、侧面的烘托，把天游峰的,“,高,”,与,“,险,”,的特点表现出来。而天游峰的,“,高,”,与,“,险,”,又反衬出老人充满自信、豁达开朗的人生态度。,绿色圃中小学教育网http:/,本文描写天游峰的险峻有什么作用？,突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。,绿色圃中小学教育网http:/,人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。,乐观一些，生活永远都会对你微笑!,绿色圃中小学教育网http:/,我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下，一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来,我不禁倒抽了一口气。,绿色圃中小学教育网http:/,作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？,绿色圃中小学教育网http:/,1.,有,感情地朗读课文。,2.,老人说：,“,30,年后，我照样请您喝茶,”,。,30,年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下来。,课外作业,再见!,
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