深化目标意识加强教学过程管理oweroin

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,深化目标意识 加强过程管理 提高教学质效,薛晨红,年级组、教师、学生应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。学校毕业班领导小组分析初三年级的现状,提出了:”面向全体，分层推进，保位争先”的奋斗目标。在教导处的直接指导下，年级组明确各班级和各学科的分解目标，年级组在各位班主任的配合下，将教学质量目标责任到人，力求调动每位教师和学生的积极性，继续坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展初三教学和管理工作。,深化目标意识 明确责任,年级组工作目标的认识：,年级组长是初三工作的直接责任人之一，全面负责本年级工作目标和管理目标的制定和落实，在教导处统一安排好年级组教师、学生教育教学工作的前提下，年级组长除了做好配合工作以外，还要做好备课组、班级、科任教师之间的协调工作。,备课组工作目标的认识,备课组长为学科质量的直接责任人之一。备课组需要树立全年级一盘棋的思想，课任老师要加强与班主任的配合，及时分析学情，对于不同层次的学生，结合他们的实际，采取切实可行的措施。对差生紧抓不放，以差生的进步来促进其他学生的进步，达到整体推进的目的。同时，各备课组要切实研究、探讨提高单位时间教学效率的途径，避免各学科间互相挤占教学时间的现象。,班级工作目标的认识,班主任是班级目标达成的第一责任人。班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，充分发挥自己的凝聚力，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。,学生个人目标的认识,对于一所学校来说，要想在中考中取得优异的成绩，科学的管理、教师的敬业都只是外因，而真正起决定作用的还是学生自己。因此，要求学生细化自己学习目标，既要有中考的总分和录取学校目标，又要有各学科单科成绩目标。既要有中考的终极目标，还要有初三的阶段性目标。,加强过程管理，注重实效,学科教学过程，强调一个“精”字,.,为全面提高中考成绩，实现合格率与均分比翼齐飞，积极行动，调动一切力量，采取必要的手段促教学质量是当务之急。而课堂是提高教学质量的主阵地，是实施素质教育的主渠道。如何适应新课改的要求，如何更新教师的教学观念，如何让更多的教师掌握现代化教学手段等等，这一系列问题，直接关系到教育教学工作的成败。,备课组,加强备课组活动，抓实集体备课工作。各备课组每周至少进行一次集体备课活动，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。特别是毕业班教学进入复习课阶段之后，我们要求认真组织好知识点专题讲座，编排好专项讲座的进程表，确定主讲人与课题，以便提早动手，充分准备，透彻分析，收到实效。通过专题讲座使学生形成完整的知识体系，弄清每部分知识的重点、难点和疑点，收到触类旁通，举一反三的效果。以便学生完善知识体系，增强应试能力。,复习课,备课大力提倡备课组活动注重“量”化、“细”化：博采众长，精选习作，及时练习，及时反馈；不拼时间拼效率，不拼题量拼质量；针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作，整体战斗的良好局面。有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用；就会形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。,试卷讲评,在评讲试卷时，老师也要摒弃按题号顺序从头讲到尾的陈旧的评卷方式，必须根据学生的答题错误率进行重点分类讲解。让学生明确错误原因，掌握解题方法，提高解题能力。考后认真纠正和总结，并做好错题笔记：考后认真总结纠正试卷是初三学习中最重要的一环。因为这样做，学生不仅可以检查自己的知识漏洞，更为重要的是发现自己应试素质上的缺陷。而通过对试卷的总结纠正，可以不断的提高学习水平。要求学生做到：既保存试卷，又收集错题。把考试卷子分科整理、保存成册，错题用红笔订正；好的解题方法和思路，以及错题的原因在旁边注明。每个学科要准备一本错题集，考前有的放矢地订正错题。平时考试，难免不出差错，错误被记录下来，并认真总结分析，以后就不致重犯。更重要的是，错题集上的题目是学生薄弱方面的反映，通过分析错题原因，可使复习更完善，知识掌握更牢固。许多初三老师在批阅试卷时都发现，高分群体与低分群体之间最大差距不是在难题上，而是在基础试题上，每次考试因审题错误、粗心大意、答题不严密，解题不规范，答非所问等原因而失去的分数有几十分之多。而通过错题笔记进行反复巩固，可使这方面的得分率大幅度提高。,质量分析,各考试学,科,科的备课,组,组按照教,学,学工作的,安,安排意见,，,，在每个,阶,阶段组织,科,科任教师,认,认真分析,考,考情、学,情,情和教情,，,，使教情,最,最大限度,地,地接近考,情,情，贴近,学,学情，有,的,的放矢地,搞,搞好教学,工,工作。在,平,平时教学,中,中教导处,加,加强对九,年,年级教学,常,常规的巡,视,视，做到,及,及时发现,问,问题及时,与,与任课老,师,师沟通。,经,经常积极,主,主动帮助,老,老师找差,距,距、找问,题,题、想办,法,法，尽最,大,大努力来,帮,帮助每一,位,位学生，,在,在原有基,础,础上提高,。,。坚持“,辅,辅优”、,“,“补差”,贯,贯穿毕业,班,班教学的,始,始终，让,各,各层次学,生,生共同进,步,步。,年级组管,理,理 讲,究,究一个“,细,细”字,年级组细,致,致的管理,和,和安排，,对,对于整个,年,年级的稳,定,定，对于,整,整个年级,组,组工作的,顺,顺利展开,都,都是至关,重,重要的。,针,针对初三,年,年级的特,点,点，结合,我,我校多年,的,的惯例。,在,在毕业班,工,工作领导,小,小组的领,导,导下，年,级,级组要直,接,接具体负,责,责初三年,级,级的工作,。,。在初三,的,的工作和,管,管理过程,中,中遇到重,大,大问题，,都,都由初三,领,领导小组,成,成员共同,研,研究，寻,找,找对策并,及,及时与教,师,师和家长,的,的沟通。,年,级,级,组,组,管,管,理,理,措,措,施,施,到,到,位,位,定,期,期,召,召,开,开,初,初,三,三,年,年,级,级,教,教,师,师,会,会,议,议,，,，,及,及,时,时,向,向,教,教,师,师,通,通,报,报,初,初,三,三,年,年,级,级,的,的,工,工,作,作,方,方,案,案,和,和,重,重,点,点,措,措,施,施,，,，,了,了,解,解,教,教,师,师,们,们,的,的,思,思,想,想,动,动,态,态,。,。,统,统,一,一,思,思,想,想,，,，,提,提,高,高,认,认,识,识,。,。,帮,帮,助,助,教,教,师,师,们,们,树,树,立,立,全,全,年,年,级,级,一,一,盘,盘,棋,棋,的,的,思,思,想,想,，,，,及,及,时,时,协,协,调,调,各,各,学,学,科,科,、,、,各,各,班,班,级,级,之,之,间,间,的,的,矛,矛,盾,盾,，,，,力,力,求,求,打,打,好,好,整,整,体,体,仗,仗,。,。,抓,抓,住,住,“,“,调,调,研,研,考,考,”,”,，,，,认,认,真,真,进,进,行,行,个,个,人,人,、,、,备,备,课,课,组,组,、,、,学,学,校,校,层,层,面,面,的,的,质,质,量,量,分,分,析,析,，,，,让,让,科,科,任,任,教,教,师,师,开,开,展,展,“,“,比,比,均,均,分,分,，,，,比,比,合,合,格,格,率,率,”,”,活,活,动,动,，,，,让,让,成,成,绩,绩,突,突,出,出,的,的,科,科,任,任,教,教,师,师,和,和,班,班,主,主,任,任,总,总,结,结,经,经,验,验,。,。,在,在,总,总,结,结,中,中,把,把,握,握,教,教,学,学,质,质,量,量,的,的,导,导,向,向,。,。,从,从,而,而,激,激,发,发,全,全,体,体,毕,毕,业,业,班,班,师,师,生,生,，,，,居,居,危,危,思,思,进,进,，,，,奋,奋,力,力,拼,拼,搏,搏,。,。,年,级,级,组,组,管,管,理,理,措,措,施,施,到,到,位,位,定,期,期,召,召,开,开,家,家,长,长,委,委,员,员,会,会,，,，,讲,讲,清,清,形,形,势,势,，,，,统,统,一,一,认,认,识,识,，,，,帮,帮,助,助,家,家,长,长,改,改,变,变,观,观,念,念,，,，,指,指,导,导,家,家,长,长,配,配,合,合,学,学,校,校,做,做,好,好,初,初,三,三,的,的,教,教,育,育,教,教,学,学,工,工,作,作,，,，,积,积,极,极,做,做,好,好,学,学,生,生,的,的,思,思,想,想,工,工,作,作,和,和,后,后,勤,勤,工,工,作,作,。,。,同,同,时,时,，,，,请,请,家,家,长,长,积,积,极,极,参,参,与,与,学,学,校,校,的,的,教,教,育,育,教,教,学,学,管,管,理,理,工,工,作,作,，,，,为,为,了,了,共,共,同,同,的,的,目,目,标,标,和,和,追,追,求,求,而,而,出,出,谋,谋,划,划,策,策,。,。,年,级,级,组,组,管,管,理,理,措,措,施,施,到,到,位,位,定期召开学,生,生大会。在,常,常规方面严,格,格要求，在,学,学习方面科,学,学指导，在,心,心理方面及,时,时疏导。初,三,三上学期，,要,要通过期中,考,考试，让学,生,生及早进入,状,状态，树立,中,中考意识、,竞,竞争意识；,中,中考总复习,前,前，将请教,务,务处协助邀,请,请学校以往,中,中考尖子生,及,及本年级的,优,优秀生，介,绍,绍学习经验,和,和方法，并,及,及时表彰优,秀,秀生及进步,生,生。在学生,中,中广泛开展,“,“大家比比,看,看，谁还在,榜,榜上”活动,。,。认真组织,好,好每次阶段,性,性考试后的,年,年级教学质,量,量分析会，,让,让每位学生,明,明确自己的,努,努力方向。,同,同时，将聘,请,请学校相关,教,教师为初三,学,学生进行心,理,理辅导讲座,，,，充分调动,学,学生学习的,积,积极性。,年级组管,理,理,措,措施到,位,位,加强学校,与,与家长的,沟,沟通，缩,短,短学校与,家,家长的距,离,离。一个,学,学期要召,开,开多次家,长,长会，任,课,课老师及,时,时跟家长,联,联系，可,以,以了解孩,子,子在校动,态,态，家长,可,可以监督,孩,孩子按时,完,完成家作,和,和进行有,效,效的学科,复,复习。有,时,时也让家,长,长随时了,解,解孩子在,学,学校的情,况,况以及学,习,习成绩下,降,降的主要,原,原因，积,极,极向家长,宣,宣传科学,的,的教育思,想,想和方法,，,，形成家,庭,庭、学校,的,的教育合,力,力。,深入调研,提,提高,决,决策领导,力,力,坚持精细,化,化管理，,强,强化毕业,班,班教学工,作,作,加强对,毕,毕业班,的,的领导,。,。切实,落,落实领,导,导联系,年,年级组,制,制度，,联,联系领,导,导坚持,做,做到“,两,两个参,与,与”：,参,参与每,次,次月考,质,质量分,析,析会，,参,参与备,课,课组活,动,动，及,时,时调控,复,复习策,略,略和措,施,施；坚,持,持“两,个,个沟通,”,”：与,教,教师沟,通,通，与,毕,毕业班,学,学生沟,通,通，密,切,切掌握,师,师生思,想,想动态,。,。强调,并,并坚持,年,年级组,同,同学科,教,教学进,度,度、学,习,习资料,、,、考试,阅,阅卷“,三,三统一,”,”，坚,持,持教学,信,信息、,学,学生状,况,况、教,学,学得失,“,“三交,流,流”，,形,形成整,体,体合力,细化对,教,教师的,管,管理,我们实,