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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,九年级全一册科学（浙教版）,1.5,酸和碱之间发生的反应,第,1,章 物质及其变化,1,1,往,2,支盛有氢氧化钠溶液的试管中各滴加一滴酚酞试液,溶液变成,_,再分别向,2,支试管中逐滴加入稀盐酸和稀硫酸,边滴边振荡,直到,_,红色,_,刚好褪去,反应的化学方程式分别为,_,、,_,。,2,酸和碱之间的反应在工农业生产、生活和科学实验中应用十分广泛。例如农业上用施熟石灰,(,主要成分是氢氧化钙,),的方法来,_,或处理,_,的废水；精炼石油时,用,_,来中和过量的酸等。,红色,NaOH,HCl=NaCl,H2O,2NaOH,H2SO4=Na2SO4,2H2O,降低土壤的酸性,酸性,氢氧化钠,3,1,在氢氧化钠溶液中加入一定量的稀盐酸后,下列实验能证明两者恰好完全中和的是,(),A,滴入适量,FeCl,3,溶液,溶液变黄,但无沉淀生成,B,滴入几滴酚酞试液,酚酞试液不变色,C,测得反应后溶液中,Na,与,Cl,的个数比为,1,1,D,滴入适量,AgNO,3,溶液和稀硝酸,观察到有白色沉淀,C,5,2,许多物质在溶液中都以离子形式存在。我们熟悉的复分解反应就是溶液中离子间结合得到水、气体或沉淀的一类化学反应。如：氢氧化钠与盐酸的反应就是溶液中的,H,和,OH,结合成水分子的过程,(,如图所示,),。结合信息、图示,你认为下列各组离子间不能反应的是,(),A,H,Na,OH,NO,3,B,Na,K,Cl,OH,C,H,K,CO,3,2,HCO,3,D,K,Ba,2,Cl,SO,4,2,B,6,3,下列反应中属于中和反应的是,(),A,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,H,2,O,CO,2,B,2NaOH,H,2,SO,4,=Na,2,SO,4,2H,2,O,C,CO,2,2NaOH=Na,2,CO,3,H,2,O,D,Fe,CuSO,4,=Cu,FeSO,4,B,7,4,向盛有,50 g 10%Ba(OH),2,溶液的烧杯中慢慢滴加稀硫酸至过量,如图,(,纵坐标表示烧杯中其他量的变化,),所有有关量的变化与所加入稀硫酸质量的关系错误的是,(),D,9,5,中和反应在生产和生活中有着广泛的应用。下列应用与中和反应原理一定无关的是,(),A,服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症,B,用稀硫酸处理印染厂的碱性废水,C,在工业上,用熟石灰和纯碱制取烧碱,D,在蚊虫叮咬处涂抹稀氨水可以减轻蚊虫分泌出的蚁酸造成的痛痒,6,将等质量、等质量分数的氢氧化钠溶液和硫酸溶液混合,下列物质与混合后的溶液不发生反应的是,(),A,Ba(OH),2,B,Fe,C,HCl D,.,FeCl,2,C,B,10,7,氢氧化铝,Al(OH),3,受热易分解,产生水并吸收热量,故可用作阻燃剂；能与盐酸、,NaOH,溶液反应,是药物,“,复方胃舒平,”,的主要成分之一。实验室制备,Al(OH),3,方法为：,Al,2,(SO,4,),3,6NH,3,H,2,O=2Al(OH),3,3(NH,4,),2,SO,4,通常不选用,NaOH,。下列判断不正确的是,(),A,氢氧化铝的化学性质稳定,B,复方胃舒平可用于治疗胃酸过多症,C,氢氧化铝可灭火的原因之一是降低了可燃物的温度,D,实验室不用,NaOH,溶液制备,Al(OH),3,因为,NaOH,会与,Al(OH),3,反应,A,11,8,取一滤纸条,等间距滴,10,滴紫色石蕊试液,然后装入玻璃管中,(,如图,),两端管口同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球,几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是,(),C,12,A,氨水的,pH,大于,7,盐酸的,pH,小于,7,B,浓氨水和浓盐酸都易挥发,C,氨分子和氯化氢分子的运动速率相等,D,酸、碱能使紫色石蕊试液显示不同颜色,13,【,查阅资料,】,氯化钙溶液呈中性。,【,方案设计,】,方案,方法步骤,实验现象,实验结论,方案一,溶液于试管中,滴,入几滴无色酚酞,溶液,酚酞,不变色,猜想一,正确,酚酞,变红色,猜想二,正确,方案二,溶液于试管中,逐,滴加入,_,溶,液至过量,_,猜想三,正确,碳酸钠,有气泡,冒出,14,9,某同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂。因此,他停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质成分进行了如下探究,请你和他一起完成探究活动。,【,提出问题,】,溶液中的溶质是什么物质？,【,作出猜想,】,猜想一：溶质只有,CaCl,2,；,猜想二：可能是,CaCl,2,和,Ca(OH),2,；,猜想三：,_,。,含有盐酸和氯化钙,15,【,方案评价,】,该同学与同学们通过讨论认为：,(1),方案一能证明猜想二正确,但不能证明猜想一正确。,(2),方案二可行,但该同学在记录时未记录完整,请你帮他将方案二补充完整。,【,方案反思,】,方案一不能证明猜想一正确的理由是,_,。,【,拓展与应用,】,实验证明猜想三是正确的,要想使溶液中的溶质只有氯化钙,你认为应该进行的实验步骤是,_,_,。,酚酞不变色还可能是含有盐酸和氯化钙,向废液中加入碳酸钙,当不再产生气泡时,停止加入碳酸钙,过滤即,得只含有氯化钙的废液,16,【,结论,】,在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑,_,反应物是否过量,_,。,10,某化学课堂围绕,“,酸碱中和反应,”,将学生分成若干小组,在老师的引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格,(,包括表中空格,),。,【,演示实验,】,将一定量的稀,H,2,SO,4,加入到盛有,NaOH,溶液的小烧杯中。,【,学生板演,】,该反应的化学方程式,_,。,H2SO4,2NaOH=Na2SO4,2H2O,17,【,假设猜想,】,针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：,猜想一：只有,Na2SO4,猜想二：有,Na2SO4,和,H2SO4,猜想三：有,Na2SO4,和,NaOH,猜想四：有,Na,2,SO,4,、,H,2,SO,4,和,NaOH,乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的,不合理的猜想是,_,。,猜想四,(,或四,),18,【,实验探究,】,(1),丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴,CuSO,4,溶液,无明显变化,溶液中一定没有,_,。,(2),为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的,pH,试纸、铜片、,BaCl,2,溶液、,Na,2,CO,3,溶液,进行如下三个方案的探究。,NaOH(,或氢氧化钠,),19,实验方案,测溶液,pH,滴加,Na,2,CO,3,溶液,滴加,BaCl,2,溶液,实验,操作,实验,现象,试纸变色,对比,比色卡,pH,7,_,产生白,色沉淀,实验,结论,溶液中有,H,2,SO,4,溶液中有,H,2,SO,4,溶液中有,H,2,SO,4,有气泡产生,20,【,得出结论,】,通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。,【,评价反思,】,老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出,【,实验探究,】,(2),中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：,(1),实验操作中的错误是,_,。,(2),实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是,_,。,pH,试纸浸入溶液中,BaCl2,与,Na2SO4,反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有,H2SO4,存在,(,其他合理参考答案均可,),pH,试纸浸入溶液中,BaCl2,与,Na2SO4,反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有,H2SO4,存在,(,其他合理参考答案均可,),21,22,11,中和反应在工农业生产中应用广泛,现向,40 g 10%,的氢氧化钠溶液中不断滴加盐酸,同时测定溶液,pH,的变化,(,曲线如图,),请分析计算：,(1)40 g 10%,的氢氧化钠溶液中含有,_,的氢氧化钠；当滴入,36.5 g,盐酸时,溶液的,pH,为,_,。,(2),所用盐酸的溶质质量分数,(,写出计算过程,),。,4g,7,10%,4g,7,10%,4g,7,23,
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