新课标高考备考现代文专题复习建议

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“变”是必然,“稳”是根本,新课标高考备考现代文专题复习建议,关注高考,分析学情,探究考点,1.,文体要求,2.,常规考题,解题技巧,1.,考纲解读,2.,考向展望,3.,考题特点,1.,学生现状,2.,方法点拨,现代文阅读备考建议,题型,有所改变,要体现新课改理念，考查内容需要更多地注重作品的内涵和艺术魅力，发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，强调考生有创意的解读。考题增加的,探究性,问题，是新课程高考最大的亮点之一，体现了高中新课程注重培养学生,创新意识,和,创新能力,的基本理念。,分值逐渐增长,选择题的分值将会逐渐减少，,主观题的题量,将会增多，,分值也将逐渐增长,。从全国新课改各个考区的试题来看，有恢复,多项选择题,的可能。,1.,关注不同文体特点,2.,掌握同类题型套路,3.,规范相关答题要点,论述类：,以,议论为主,的文章。,文学类：,诗歌、,散文,、,小说,、戏剧,实用类：,访谈、报告、,新闻,、,传记,、社科论文,考纲,涉及的三类文体,模块,必修一,必修二,必修三,必修四,必修五,一单元,情感与意象,（现代诗歌）,情趣与理趣,（中外抒情散文）,人物与环境,（小说一）,性格与冲突,（中外戏剧）,情节与语言,（小说二）,二单元,提要钩玄,（古代散文）,含英咀华,（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌,）,感受与共鸣,（唐宋诗）,情思与意境,（宋元词曲）,披文入情,（古代抒情散文）,三单元,品人与品文,（记叙散文）,情景交融,（古代抒情散文,山水游记）,质疑与解难,（古代议论散文）,理清思路,（社科论文 随笔）,融会贯通,（文艺学论文）,四单元,博观约取,（新闻、报告文学）,对话与交流,（演讲辞）,启迪与想象,（科普科幻）,知人论世,（古代人物传记）,概括与归纳,（自然科学论文）,表达,作文,内容角度,记叙文,写法角度,记叙文,一般议论文,议论文写作,写作提升,表达,口语,朗诵,演讲,讨论,辩论,访谈,梳理,探究,汉字 对联,新词新语与流行文化,成语 修辞,姓氏与文化源流,交际语、文学作品个性化解读,语文学习自评,逻辑、文学大师,影视文化,文言词及句式,古代文化常识,有趣的语言翻译,名著,导读,论语,大卫,.,科波菲尔,家,巴黎圣母院,红楼梦,高老头,莎士比亚戏剧,谈美,三国演义,堂吉诃德,高中新课程语文必修,1,至必修,5,目标内容一览,选修一,中外传记作品选读,传 主 篇 名,杜 甫,：“万方多难”中成就的“诗圣”,鲁 迅,：深刻与伟大的另一面是平和,毛泽东,：忆往昔，峥嵘岁月稠,贝多芬,：扼住命运的咽喉,达尔文,：兴趣与恒心是科学发展的动力,马克思,：献身于实现人类理想的社会,沈从文,：逆境也是生活的恩赐,杨振宁,：合壁中西科学文化的骄子,1,、理解,B,理解文中重要,词语,的含义,理解文中重要,句子,的含义,2,、分析综合,C,筛选并整合文中的,信息,分析文章,结构,，把握文章,思路,归纳内容,要点,，概括,中心,意思,分析概括作者在文中的,观点态度,根据文章内容进行,推断,和,想像,3,、鉴赏评价,E,鉴赏文学作品的,形象,、,语言,和,表达技巧,评价文章的,思想内容,和作者的,观点态度,考什么？,怎么 考？,理解 分析 鉴赏,读懂,备,铁铃铛,铁铃铛寄托着勉儿对爸爸的思念,铁铃铛沉默,铁铃铛锈损,铁铃铛发出的声音是整个花园的信念,“,形”,铁铃铛剧烈摇动,花园里的花草,“,神”,主线：,支线：,父子情深,父亲去世,告别父亲,父亲是一家人的信念,父亲在艰苦的环境,中忘我工作,暗线：,锈损了的铁铃铛,（,11,年四川卷）,1.,降低姿态,2.,学会尊重,作者,考官,文本,忘我,理解,句子的,含义,筛选,并,整合,文中的,信息,分析,文章句段的,作用,鉴赏,文学作品的,语言,和,表达技巧,评价,文章的,思想内容,和作者的,观点态度,重视,五,类,常考,题型,一、,理解句子,的含义,四步（解题过程）,寻找关键词,放回原语境,解读关键词,还原修辞格,两义（表达过程）,浅层义：字面义,+,语境义,深层义：情感义,（,11,年全国大纲卷,针挑土,文学类,散文）,15.,解释下列两句话在文中的含义。,（,4,分,),（,1,）,“等到回程，太阳已经有倦容了。”,“,那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行,20,分钟进寨。,下午去另一个苗寨，又是近两小时车程,等到回程，太阳已经有倦容了。,”,答案：,一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。,倦容,（,10,年全国卷,大河家,文学类,散文）,15,解释下列两句话在文中的含意。,（,4,分,）,（,2,）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵,答案,：,我们不能在世俗生活中放任自流,（字面义）,，,要深入到大河家这样的底层民间,（字面义）,；,才能找到中国文化的根以及人生的真谛,（语境义）,；,随波逐流,先,去大河家住一阵,与其,不如,这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待,（情感义）,。,二、,筛选,并,整合,文中的,信息,走好“五步”,审读题干,锁定范围,切分语义,筛选要点,整合信息,（,09,年重庆卷,瓷器的意味,文学类）,15.,阅读文章第,自然段，从三个方面简要概括,瓷器的演变,。（,6,分）,答案：,从大俗到大雅。,（,1,）从陶器到瓷器,（,2,）从实用到艺术,（,3,）从粗陋到精致,三个方面,（,12,年广东卷,寂寞出学问,实用类,访谈）,19,围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？（,5,分）,答案,：,治学精神,方面：要有坚守学术，静心求实的精神；,治学态度,方面：要有兴趣，要有对学问热爱；,治学环境,方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。,寂寞出学问,三,个方面,二、,筛选,并,整合,文中的,信息,走好“五步”,审读题干,锁定范围,切分语义,筛选要点,整合信息,三、,分析,句段的,作用,两个角度（双线作答）,内容,记叙：交代事情缘由,议论：点明文章主题,抒情：抒发作者情感,结构,段首、段中、段尾,（一）段首的作用,点题,总领全文,设置悬念,照应结尾,开启或引出下文,（为下文做铺垫）,（,07,年辽宁卷,炉火,文学类,散文）,17.,第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用,?,请简要分析。,金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。,答案：内容上：,由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间；,结构上：,起铺垫（或引出下文）的作用。写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”。,内容上：,结构上：,（,11,年江西卷,晚秋,文学类,小说）,16.,请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用（,4,分）,开头：,秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他,结尾：,凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。,答案：,内容上,:,设置悬念,温暖睛和的晚秋为什么好像在戏弄他,，,嘲笑他,。,引起下文，展开故事的情节,；,结构上,:,点题，与结尾呼应使文章结构严谨。,内容上：,结构上：,（二）段中的作用,过渡，承上启下，前后照应,承上：总结上文，照应上文“,”,；,启下：开启下文，照应下文“,”,。,（,07,年江苏卷,麦天,文学类,小说）,16.,“头项一团火球，身上汗珠子擦了又出，早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？,答案：,内容上,：强调麦天男人的劳累。,结构上：,与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上,”,一节的描写相呼应。为下文写女人心疼男人作铺垫。,内容上,结构上：,（三）段尾的作用,总结全文,卒章显志,深化中心,呼应开头,照应题目,11,年四川,锈损了的铁铃铛,文学类,散文,17,请分析最后一段画线句子的妙处。,6,分,那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。,勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。,答案：结构上：,以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文；,内容上：,委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷,。,内容上：,结构上：,四、,鉴赏文学作品的,语言,和,表达技巧,储备：常用术语,熟悉：常见题型,掌握：常规技巧,记叙,顺叙：交代事件 清楚明白 必要交代,倒叙：设置悬念 吸引兴趣 波澜起伏,插叙：丰富内容 深化主题 曲折有致,补叙：补充前文 解释原文 内容完整,抒情,直接抒情：直抒胸臆 淋漓尽致,间接抒情：寓情于景 物事含蓄,议论,叙后议论：画龙点睛 点明主旨,比喻论证：生动形象 通俗易懂,中间议论：小结过渡 引出主旨,（一）常用术语,从表达方式角度,：,记叙、抒情、议论、描写、说明,描,写,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,细节描写,景物描写,以形写神，揭示人物特征,表现人物性格特点,言为心声，表现人物性格,刻画人物内心世界,渲染气氛，烘托人物及情感,于细微处凸显人物,从选材剪裁角度：,主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖。,从结构安排角度：,行文线索,：首尾贯穿；,烘托铺垫,：凸显特征；,设置悬念,：制造波澜；,前后照应,：结构完整。,从表现手法角度：,象征、对比、联想、想象、衬托（正衬、反衬）,欲扬先抑、托物言志、借物抒情。,语言特点：准确、简练、生动、形象；,语言风格：幽默辛辣、平实自然、含蓄深沉等；,修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、通感等。,从语言运用角度：,（,12,年山,东,卷,古怪的重水,实用类,科普论文,）,21.,第段的语言有哪些特点？请做简要分析。,答案,：,严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法，严谨地说明了重水的特性和功用。,简明。多使用短句、语言简洁明白。如“在大自然中,，,普通水很多,，,然而重水却很少”。,朴素。语言朴素自然，平实客观。如“重水这名字,便是打这儿来的”，读起来亲切自然。,生动。句子,中,运用了修辞，如“跟普通水有着许多不同的脾气”，用拟人手法，形象生动,（二）常见题型及技巧,语言有哪些特点,1.,语言有何特点,2.,结合语境分析,3.,点明使用效果,（,10,年,广东,卷,让法律保护阳光,实用类,新闻评论）,19.,请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法,并分析所用修辞方法在文中的表达效果。,(4,分,),1.,其实它们受着许多的束缚，满肚子委屈。,答：,拟人。赋予阳光、水等人的委屈情态，生动鲜明的表现了人们对新能源认识的局限。,2.,还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？,答：反问。,增强语气，再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。,3.,建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业说不美观。,答：,排比，增强气势，突出新能源发展受限制的现实原因。,修辞方法在文中的表达效果,1.,使用什么修辞,2.,结合语境分析,3.,点明修辞效果,请任选两个角度赏析这篇文章的手法,五、评价文章的,思想内容,和作者的,观点态度,两种类型：,半开放,全开放,半开放型,（,1,）,观点,：明白无误地表明观点。,（,2,）,引据论述,：,充分利用原文信息,，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）,（,3,）,联系现实,：遵循“,内引外联,”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。,（,4,）,小结,：回扣观点，简要作结。,答题思路：,亮出观点,引据论述,联系现实,总结陈词,10,年,全国新课标卷,杂交水稻之父,实用类,传记,（,4,）,袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见