《生物入侵者》课件5

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教材分析：,1,、通过第三单元说明文的学习，学生对说明文的知识已有基础，分析说明方法及作用，可以让学生通过合作讨论解决。,2,、,筛选信息，明确有关生物入侵的知识，有一定的难度，老师可以适当的点拨，并据此理清说明顺序。,教学重点：,理清本文的说明顺序。分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果。,教学难点：,学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识,教学目标,1.,略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。,2.,研读课文，理清本文的说明顺序。分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果。,3.,增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。,加拿大一枝黄花,原产北美，作为观赏植物引入我国。由于该植物根系发达，繁殖力强，平均每株可形成,2,万多粒种子，能通过风鸟等多种途径传播。它与其他植物争夺生长空间，吞噬土地，对生态环境和物种安全构成严重威胁，称为,“,生态杀手,”“,霸王花,”,。,食人鱼 在中国,食人鲳，又名食人鱼。原产南美亚马逊河流域，外表美丽，却非常凶猛，不仅经常攻击动物，还攻击人类，非常危险,前几年，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。,：原产于亚马孙河流域。作为高蛋白质食物而引入我国，现主要分布于广东、广西、云南、福建、浙江等地。它能危害多种植物的生长，对水稻生长构成严重危害，其排泄物污染水体。,福寿螺,斑贝危害触目惊心,生物入侵者,梅涛,作者简介,梅涛，,1962,年,11,月出生于江西省南城县。,我国当代,科普作家,、,博士生导师,。,怎样读懂科普知识的说明文,我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意：,一要把握文章介绍的知识要点。,二要理清科普说明文的说明顺序，掌握说明方法。,三要琢磨文章的词句，怎样把科学知识介绍得准确、生动。,问题设计,、什么是,“,生物入侵者,”,？,、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？,、造成生物入侵增多的原因及途径是什么？,、生物学及生态学界对,“,生物入侵者,”,的不同态度分别是什么？,、世界各国对,“,生物入侵者,”,采取了怎样的相应措施？,速读课文，圈、点、勾、画，从课文中找出能回答下列问题的答案,(,看谁找得又快又准,),问题导学,“,生物入侵者”,从异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏某个地区原有的生态系统，给人类造成难以估量的经济损失的生物，叫作“生物入侵者”。,1,、什么叫“生物入侵者”？,危害,以估量的经济损失,威胁其它物种以及物,种的多样性,影响人的健康,、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？,原因和途径,国际贸易,跨国宠物贸易,、造成生物入侵增多的原因及途径是什么？,态度,不应该过多地干预。,反对任其发展，积,极预防。,4,、你支持哪一种？,5,、措施：,如，美国要求各有关机构加强对有可能夹,带外来物种的交通工具的监控等,面对日益严重的生物入侵，我们需要采取什么措施来加强防范？,假如我当生物入侵监控局长,口头训练,合作探究,1,、本文采用了什么,说明顺序,？说说本文这样,安排,说明顺序,的好处,。,2,、本文主要采用了哪些,说明方法,。试从课文中找出有关语句，说说它们的,表达效果,。,引出话题：,摆出现象：,探究原因：,揭示态度：,采取措施：,1,2-4,5,6-7,8,逻辑顺序,介绍什么是生物入侵者,具体写什么是生物入侵者,及其危害,日益繁荣的国际贸易,两种不同的态度,通过议案，成立部门,说明方法,列数字,举例子,打比方,列数字,例如：“从二战至今，关岛本地的,11,种鸟类已有,9,种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”,这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。,再如：“仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达,两千多亿美元,”，,这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。,举例子,举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。,例如：,举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，,是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；,举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。,举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。,举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。,举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。,打比方,“,生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；,把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；,打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。,如文开头“当你,肯定,不会感到惊讶。但生物学家,或许,不是件寻常小事。”前者毋庸质疑的“肯定”；而后者“或许”表猜测，“有可能”引发新问题，表述,准确恰当,；,作者还善于用比喻，拟人，排比等手法把比较深的道理,形象化，浅显化,。如“二战期间，棕树蛇,捕食,鸟类，,偷袭,鸟巢，,吞食,鸟蛋。,赶尽杀绝,”,，生动形象地描绘了棕树蛇对关岛的残杀。,科普说明文的语言要力求准确且形象，浅显，试结合课文谈一谈。,结束语：,让我们用心关爱,我们的大自然,一、用恰当的词语表达句中划线部分的意思,1,、他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将,遭受灾祸，逃也逃不掉,。,训练反馈,2,、即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将,没有任何办法。,3,、仅在美国，每年由,“,生物入侵者,”,造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能,心里一点也不有所触动？,4,、一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，,在山林里拉帮结伙,，为害一方。,三、指出下列句子的说明方法。,(1),仅在美国，每年由,“,生物入侵者,”,造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？,(2),许多生物学家和生态学家将,“,生物入侵者,”,的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多,“,生物入侵者,”,正是搭乘跨国贸易的,“,便车,”,达到,“,偷渡,”,目的的。,(3),一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。,阅读文章第三段，回答问题：,1,、这一段的中心句是：,2,、这一段主要运用了,的说明方法。,3,、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元”中的“到目前为止”可否删掉？为什么？,4,、“偷渡者”、“占领”、“入侵者”为什么加引号？,A,、表示引用,B,、表示反语,C,、特定称谓,D,、有特殊意义,写作训练,从列数字、举例子、打比方三种说明方法中至少选两种方法对粉笔作简要说明。,