《我的家庭》教学设计

我的家庭教学设计教学目标：1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员， 体会家庭成员间的亲情。2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会 关系。3、培养孩子关爱家人的意识。重点、难点：重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的 一员，认识自己的社会关系。难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。教学准备：家庭照一张、亲戚调查表一张教学设计：一、激情谈话情境导入1、课前听音乐可爱的家庭2、一首可爱的家庭让老师想起了自己的家庭。（由示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的 爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。这是在我考上师范学校时，全家 人为我庆祝时照的，多么美好的回忆啊！跟他们在一起，老 师觉得非常幸福、愉快！活动一:感受“家”的温馨气息（1）、请同学们拿由自己的家庭照，向你的同桌介 绍一下你的家庭，并说说当时拍下照片时的情景吧！（2）、要求：能完整的介绍自己的家庭。说清楚当时拍下照片时 的情景。二、画画我的家庭树活动二：认识家庭树1、刚才，同学们说的这个家庭，是我们天天生活着的 小家庭，家里有我、爸爸还有妈妈。其实我们还有一个大家 庭呢！家里除了爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲 戚呢！比如我家的亲戚有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、 等等。那你有哪些亲戚？（指名学生说一说）2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么 茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树” 了。今 天我们就来画画我们的“家庭树”（由示课题）3、理关系师生共同理一理爸爸这方的亲戚。a、（黑板由示：爷爷、奶奶、叔伯、姑姑）（我们小朋 友们大都是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们可能 还有兄弟姐妹，她们都是我们的亲戚。）b、让我们一起来记一记吧！（齐读）（2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师 请同学们先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位 小能人来理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨）a、一生上台理，同学评论。b、反馈，全班交流。（3）小朋友们：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子们和“我” 是同辈，你知道我们之间的关系吗？（理清：堂兄妹、表兄 妹的关系）（4）、小结：一个和睦的家庭就像一棵茁壮成长的大树， 在家里“我”是最晚的一辈，就像大树的叶子，爸爸妈妈就 像树干，坚强有力，支撑大树，爷爷奶奶、外公外婆就像大 树的根，吃苦耐劳。（5）、你能写一写你家的家庭树吗？你能把你的家庭成员 包括你知道的亲戚的称谓写到你的“家庭树”上吗？（课本 20页）要求：写清楚家庭称谓。爸爸一方的亲戚和妈妈一方的亲戚要分 开来写。a、学生动手写一写。b、展示、汇报。（设计思路：通过“理关系”，让学生了解家庭称谓。）三、对儿歌，认识亲属称谓活动三：幸福抢答1、下面老师要考考你了，看看你们是不是真的把他们 的关系搞清楚了。“抢答赛”：儿歌对答（略）四、我是爸妈的小宝贝活动四：幸福诉说1、孩子们，你们身上穿的衣服是谁给你们买的？又是 谁给你们洗的呢？（爸爸、妈妈）那你们吃的饭是谁做的？ 你们生病、不开心时又是谁照顾你们的？（爸爸、妈妈一）2、这些都是爸爸妈妈和家人对你们的爱，家人的爱无 所不在，无处不在，比山还高，比水还深。那你还能再说说， 爸爸妈妈和家人爱你的事例或是你爱他们的事例吗？五、达标反馈：（课件）1、爸爸的姐姐叫（），她是我的（）辈。2、舅舅、阿姨家的孩子是我的（），我们是（）辈。六、学教反思：本节课你有什么收获？七、小结：小朋友们：家庭是爱的港湾，家庭是温暖的怀抱。家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老 师。父母爱护我们，我们孝敬父母，长辈关爱我们，我们尊 敬长辈。只要我们努力，爱就会永远住在我们家里。相信我 们这棵家庭树就会枝繁叶茂，一家人就能永远和和美美，相 亲相爱。