咬文嚼字第一课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咬 文 嚼 字,朱光潜,作者简介,朱光潜(1897-1986),笔名孟实、盟石。安徽桐城人。,现代美学家、文艺理论家、,教育家、翻译家。代表作,文艺心理学,诗论,西方美学史（中国第一部系统论述西方美学历史的著作）。,恒、恬、诚、勇（香港大学教育系求学）,走抵抗力最大的路！（英国爱丁堡大学）,此身、此时、此地。（,20,世纪,30,年代）,朱光潜 三座右铭：,朱光潜的“三此”主义,以出世的精神做入世的事业,此身，是说凡此身应该做而且能够做的事，决不推诿给别人。,此时，是指凡此时应该做而且能够做的事，决不推延到将来。,此地，是说凡此地（地位、环境）应该做而且能够做的事，决不等待想象中更好的境地。,不尚空谈的治学精神,咬文嚼字,“,咬文嚼字,”,汉语大词典中列有三个义项：,义项,A,过分地斟酌字句 (多指死抠字眼而不领会精神实质),义项,B,形容掉书袋或卖弄才学。,义项,C,形容强词夺理或狡辩。,解 题,贬义词,例,1,、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。,例,2,、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。,例,3,、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。,A,B,C,1,、快速,浏览课文，找出本课中“咬文嚼字”指的是什么？,1,、但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有,一字不肯放松的严谨,。,2,、咬文嚼字，在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是,调整思想和感情,。,贬词褒用,推敲,炼字,整体把握,2,、文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。,文章举了哪几个“实例” 来说明“道理”？,整体把握,实例,王若虚改,史记,“,李广射虎”,（,3-4,段,“推敲”,的推敲（,5,段）,苏轼写,惠山烹小龙,团,（,6,段）,“柳腰桃面”,等套语（,7,段）,郭沫若,改字（,1-2,段）,这些事例，哪几个跟思想情感的变化最紧密？,前三个跟思想情感的变化最紧密,第一部分（,1,5,段）,文字与思想感情有密切的关系。,第二部分（,6,7,段）,文字联想意义的使用，有善用和误用两种。,第三部分（第,8,段）,结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。,结构层次,快速浏览第六段。,1,、找出什么是“直指意义”“联想意义”,。,2,、它们有什么区别？,正反对比,3,、作者是怎样分析其中的道理的？,举出实例：,a,、苏轼,惠山烹小龙团,“,独携天上小团月，来试人间第二泉。”,b,、,“柳腰桃面”等套,板反应。,惠山泉水泡小龙团,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,1,、,阅读,“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗回答问题,。,1,）诗中人物所处的环境,诗中人物所进行的活动,诗中表达诗人什么的情趣,修辞,夜晚，月影朦胧，山间泉水旁,品茶，赏月,独处清净，安享自然，怡然自乐。,比喻，对偶,惠山泉水泡小龙团,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,2,、“小龙团”怎么可以变成“小团月”？,清茶,水中月,（味觉）,（视觉）,联想,清沁心脾,惠山泉水泡小龙团,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,3,：看了朱先生的文字，你明白了为什么第三则材料比一二则材料更有文学色彩了吗？,有联想意义。从茶“小龙团”想到“天上的小团月”，从水中泡清茶的清沁肺腑的意味联想到月光照泉水的那点清新的意味。 从而产生美妙的艺术效果。,善用联想,意蕴丰富.,烟,联想,水汽,一川烟草,联想,朦胧愁绪,（化虚为实）,写愁的具体形象的其他诗句：,白发三千丈，缘愁似个长（长度）,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）,善用联想意义的例子,阿里山的姑娘美如水,阿里山的少年壮如山,水：清澈、和缓、流动,姑娘：纯洁、温柔、机灵,山：雄壮 、高大、包容,少年：有力、健壮、胸怀宽广,如何评价,“,科学的文字愈限于直指的意义就越精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义,”,这种观点,?,这段话是对文字在不同领域里具有不同特点的客观评价。科学领域的文字需要,准确,的，,相对稳定,的意义框架，越明显越好，越,确切,越好；而文学的语言则需要,借助联想,，使文字具有活生生的特殊意义，越有特色越好，越,鲜活,越好。当然，这需要阅读和写作的人都具有较深厚的文化积淀，否则是不可能做到这一点的。,对下面文字进行对比，体会科学文字与文学语言在表达上的不同。,A银杏，落叶乔木雌雄异株，叶片扇形。种子椭圆形，外面有橙黄色带臭味的种皮，果仁可以吃，也可以人药。木材质密，可供雕刻用。是我国的特产。也叫公孙树。（现代汉语词典）,B你的株干是多么的端直，你的枝条是多么蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀!在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱笼而没有你的庄重。,当你那解脱了一切，你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。那是多么的嶙峋而又洒脱呀，恐怕自有佛法以来再也不曾产生过像你这样的高僧。你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不隐遁。我是怎样的思念你呀，银杏!我可希望你不要把中国忘记吧。这事情是有点危险的，我怕你一不高兴，会从中国的地面上隐遁下去。在中国的领空中会永远听不着你赞美生命的欢歌。银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加爱慕你的。（郭沫若银杏）,明确：作为词典上的科学文字，,A,句的语言,准确、精密，没有任何感情色彩,，而在,B,段文字中，郭沫若笔下,的银杏，,已经不仅仅是银杏本身了，它象征了中华民族优良传统，象征了中华民族所具有的优秀品质。这是只有文学作品才会具有的,深广内涵,，,借助联想,，体现了文学的文字生动、鲜活、富有深情。,1,、,根据文意，用自己的话概括“套板反应”。,“,套板反应,”,误用联想 易生流弊,2,、,作者的观点是什么,?,反对套板。套语滥调违背了创新，引不起,新鲜而真切,的情趣,3,、作者认为人们为什么容易产生“套板反应”？怎样才能克服“套板反应”？, 套板较省力（人生来有惰性）；, 遇事往深一层想。写作时有创新精神。,4,、赏析,1.,这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结,2.,两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就象一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼,评价,明确：第二段文字较为生动，尤其是细节描写,“,一对蝴蝶追着两朵鲜花飞,”,，活灵活现，非常生动，说明作者观察细致。同时，有关眼睛的描写，同中有别，抓住了人物的不同性格特征。第一段文字虽然也文通字顺，描写也很细致，但有点,“,千人一面,”,之嫌，这种情况朱光潜先生给它起了个名字叫,“,套板反应,”,。,说说最后一段文字中有哪些值得你吸收的东西。,A.,运用文字应有谨严的精神。,B.,文学是艰苦的事，必须,勤奋。,C.,刻苦自励，推陈出新，时时求思想感情和语言的精练相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。,