教学课件第一次试讲-状态补语

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教学思路,教学设计,一、复习,二、学习状态补语,三、基本掌握状态补语的用法,四、作业,具体流程,一、复习,复习上节课的内容并且简单的评价一下上次的课后作业完成情况。,二、学习状态补语,三、基本掌握状态补语的用法,1,、借助图片，采取老师提问,学生问答 的方式，引入并总结状态补语一般的肯定、否定、疑问形式。,2,、通过情景对话和一分钟介绍两个互动方式，让同学学会运用状态补语的一般形式。,3,、对于刚才互动的情况偏误分析，引出并总结在动宾结构和离合词带状态补语的情况下，一定要重复动词或者把宾语提前。,4,、操练和提高,方法一：与学生交际对话。,例：你歌唱得怎么样？好听吗？,你汉字写得好吗？写得快吗？,方法二：听一听，判断对错。,例：安娜长得特别漂亮。（）,米娅说英语得很流利。（）,他游泳得非常快。（）,方法三：看图说话。,用状态补语说句子，描述下列图片。,例：,方法四：组词成句。,例：哥哥 跑 快 得 非常,。,爷爷 得 好 太极拳 打 不 打 太,。,方法五：阅读短文，回答问题。,四、作业,写一篇作文，题目是,我的家人,。要求用尽量多的状态补语来描述。,她唱得好。,他跑得快。,他弹得好。,他跳得不高。,她长得不瘦。,她唱得好。,他跑得快。,他弹得好。,他跳得不高。,她长得不瘦,。,V.+,得,+,V.+,得,+,不,+,状态补语,如：来得很早,V.+,得,+,V.+,得,+,不,+,V.+,得,+,怎么样？,V.+,得,+Adj.,不,Adj.?,肯定形式：,否定形式：,疑问形式：,如：讲得,不清楚,如：讲得怎么样？来得早不早？,演练,一分钟介绍,Thank you!,谢谢！,