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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/24,#,析妙句,巧得分,诗歌鉴赏,中学部罗梅,一,、,考题回放,（,2016,年高考浙江卷）阅读下面两首诗，完成,2122,题。（,7,分）,北,来人二首,（宋）刘克庄,试说东都事，添人白发多,。,寝,园残石马，废殿泣铜驼。,胡运占难久，边情听易讹,。,凄凉,旧京女，妆髻尚宣和。,【,注释,】,东都：指北宋都成汴梁,。,宣和：宋徽宗年号,。,【,题目,】,赏析第一首中的画线句。（,3,分）,参考答案,运用拟人的修辞手法（,1,分），赋予铜驼以人的亡国之痛的感情和人的哭泣的动作（,1,分），描写了陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛（,1,分）。,二、课堂练习（一）,送沈子福归江东,（唐）王,维,杨柳,渡头行客稀，罟师荡桨向临圻,。,惟有,相思似春色，江南江北送君归。,【题目】,第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。（,6,分）,答题模式,提问形式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？,提问变体：这句诗最具表现力，试简要分析。,答题技巧：解读关键诗句，包括诗句的含义、色彩、情味、效果等方面，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞效果等。要注意诗歌中情感句、议论句、警策句。,答题步骤：（,1,）陈述诗句内容，解读诗句的内涵。,+,（,2,）结合诗句内容分析（抓关键内容）。,+,（,3,）指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的理趣。,或：（,1,）某句，陈述句子内容,+,（,2,）它表达了什么内容,+,（,3,）它对突出主旨起什么作用。,注：赏析句子，首先从意象和语言运用上入手，找出这句诗的特色，再加以分析。,答题策略,总结我们答题时存在的问题,找出解决的方法,课堂练习（二）,（,2017,年全国卷,1,卷）古代诗歌阅读（本题共,2,小题，,11,分）阅读下面这首宋诗，完成,1415,题。,礼部,贡院阅进士就试,欧阳修,紫,案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英,。,无,哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。,乡里,献贤先德行，朝廷列爵待公卿,。,自惭,衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,15,本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（,6,分）,参考答案,春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；,动中见静，越发见出考场的庄严寂静；,强化作者充满希望的喜悦之情。,参考答案,本题分三点作答，每点,2,分,（,1,）、比喻（,2,分）意思相近不影响得分：“像”“比作”也给分。,（,2,）、以动衬静，表现考场寂静（肃穆安静、庄严肃静）（,2,分）。考场紧张激烈，考生激动不给分。,（,3,）表达作者喜悦、期待、期望、希望、渴望的感情（,2,分）。表达作者祝福、乐观、赞美、赞扬、鼓励、壮志难酬、思绪万千不给分。,评分标准,四、布置作业,（,2018,年全国卷,1,）阅读下面这首唐诗，完成小题。,野 歌 李 贺,鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。,麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。,男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。,寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。,【,题目,】,：诗,中最后两句有何含意？请简要分析。（,6,分）,希望大家：,品中华千年文化之精髓，,叹历史千古人物之风骚。,因为：,韵在字里行间洋溢，,吐露出耐人寻味的芬芳,谢谢大家！,
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