人我论的内涵和范畴

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人我论,10/28/2022,第一节,人,人我及其,关,关系,一、“人,”,”的内涵,和,和范畴,二、“我,”,”的内涵,和,和范畴,三、人我,的,的关系,1、“人,”,”与“我,”,”的差异,2、知人,与,与自知,第二节,理,理性把握,自,自我,1、为什,么,么学自我,意,意识,2、个体,意,意识和自,我,我意识,3、自我,意,意识使人,获,获得自我,控,控制的能,力,力,一、自我,意,意识,到二、青,年,年期自我,意,意识的定,位,位,个体意识,和,和自我意,识,识,个体意识,表明意识,的,的独立性,，,，觉知客,观,观世界对,我,我的评价,。,。一般，,外,外部客观,世,世界觉得,我,我怎么样,，,，我就觉,得,得自己是,怎,怎么样。,自我意识,表明意识,的,的内向性,，,，觉知自,己,己是谁，,在,在做什么,，,，应该怎,样,样做，自,我,我感受如,何,何。一般,，,，外部客,观,观世界觉,得,得我怎么,样,样，我要,自,自己思考,、,、比较、,判,判断、评,价,价、并设,置,置理想中,的,的我。,个体意识,向,向自我意,识,识的发展,过,过程,个体意识,自我意识,新生儿,01岁,无意识,婴幼儿23岁,初步的个,体,体意识,儿童4,14岁,个体意识,完,完善阶段,青春初期,自我意识,初,初步阶段,青年期,自我意识,确,确定,理想的我,现实的我,社会的,自我意识,心理的,自我意识,自我意识,阶,阶段的三,个,个层次,自我认知,对,对社会评,价,价的判断,自我体验,对,对社会评,价,价的情绪,反,反应,自我控制,对,对自我行,为,为的调控,自我意识,发,发展水平,的,的高低表,现,现,情,情商(),二、青年,期,期自我意,识,识的定位,1、青年,人,人的时间,领,领域,2、青年,人,人自我意,识,识的特点,3、青年,个,个性特征,到三、在,自,自我解剖,中,中认识自,己,己,人的时间,领,领域,青年人自,我,我意识的,特,特点,丰富的矛,盾,盾性,矛盾：如,何,何取舍理,想,想与现实,的,的我,保存个性,与,与融入社,会,会取舍,明显的选,择,择意识与,非,非理性冲,动,动,跳跃的两,极,极波动性,跳跃的两,极,极波动性,老年人,中年人,青年人,幅度,周期,三、在自,我,我解剖中,认,认识自己,1、特定,的,的自我具,有,有非选择,性,性和选择,性,性,非选择性,历史性、,自,自然性、,偶,偶然性,选择性,扬长避短,2、走出,自,自卑，树,立,立自信,自卑,自信,四、在,认,认识他,人,人中认,识,识自己,1、青,年,年群体,的,的健康,作,作用,心理接,近,近性,青年群,体,体的功,能,能,2、取,人,人之长,，,，补已,之,之短,五、在,社,社会之,纬,纬中认,识,识自己,1、寻,找,找和确,定,定自己,的,的位置,2、充,实,实自己,第三节,个,个人,与,与社会,一、个,人,人与社,会,会的关,系,系,1、人,的,的个体,独,独立性,与,与人的,本,本质论,2、个,人,人与社,会,会的矛,盾,盾性,3、个,人,人与社,会,会的统,一,一性,4、中,西,西传统,关,关于“,人,人我”,关,关系论,到二、,人,人的社,会,会化,个人与,社,社会的,矛,矛盾性,（1）,同,同一社,会,会中，,人,人们存,在,在不同,的,的个性,差,差异。,这,这是人,们,们生活,在,在不同,的,的社会,环,环境和,生,生活关,系,系中而,形,形成的,。,。,（2）,人,人的主,动,动性能,够,够积极,主,主动地,改,改造自,然,然和社,会,会，使,之,之符合,自,自己的,需,需要。,个人与,社,社会的,统,统一性,（1）,人,人的社,会,会性,个人以,一,一定的,社,社会及,其,其关系,为,为前提,。,。人们,都,都具有,不,不可超,越,越的社,会,会性。,只,只有在,社,社会的,基,基础上,，,，个人,的,的发展,才,才有可,能,能。,（2）,人,人的依,赖,赖性,人们认,识,识和改,造,造世界,依,依赖一,定,定的社,会,会关系,并,并在前,人,人的基,础,础上进,行,行。个,人,人生存,和,和发展,依,依赖社,会,会生产,、,、社会,规,规范、,社,社会进,步,步。,自我意,识,识水平,的,的高低,表,表现,自我意,识,识发展,水,水平越,高,高，人,的,的发展,就,就越多,受,受自我,意,意识的,调,调节。,反,反之，,受,受社会,外,外因制,约,约。,个人朝,什,什么方,向,向发展,，,，首先,决,决定于,个,个人如,何,何评价,自,自己，,并,并比较,自,自我评,价,价和社,会,会评价,的,的差异,。,。,自我意,识,识发展,水,水平较,高,高，对,自,自己的,性,性格、,心,心理特,点,点就比,较,较清楚,，,，知道,自,自己要,发,发扬什,么,么有利,的,的，抑,制,制什么,不,不利的,。,。,个人的,发,发展，,还,还决定,于,于自我,调,调控的,能,能力，,以,以及对,自,自己个,人,人发展,采,采取什,么,么态度,和,和方式,。,。,智商()与情,商,商(),：,测,测量个,人,人聪明,才,才智量,度,度的概,念,念，德,国心理,学,学斯特,思,思提出,。,。,：非智,力,力因素,概,概念。,用,用以表,示,示人认,识,识,、自身,情,情绪、,妥,妥善管,理,理情绪,、,、自我,激励、,认,认识他,人,人情绪,和,和处理,人,人际关,系等方,面,面的水,平,平以及,个,个在一,个,个单位,、,、,企业、,团,团队中,的,的心理,平,平衡和,情,情绪调,整的能,力,力。,“人”,的,的内涵,一种动,物,物,众人，,一,一般人,自我之,外,外的别,人,人,l房,地,地产E,网,网,房地产E网倾,力,力打造,行,行业管,理,理资料,库,库,汇,聚,聚海量,的,的免费,管,管理资,料,料,我,们,们将致,力,力为广,大,大管理,者,者提供,更,更多的,资,资料下,载,载服务.,人的本,质,质论,人的本,质,质并不,是,是单个,人,人所,固,固有的,抽,抽象物,。,。在其,现,现实性,上,上，它,是,是一切,社,社会社,会,会关系,的,的总和,。,。,人的本,质,质是现,实,实的、,具,具体的,。,。,人的本,质,质是由,社,社会关,系,系决定,的,的。,一切社,会,会关系,的,的“总,和,和”是,诸,诸多社,会,会关系,的,的有机,统,统一。,人的本,质,质随着,历,历史发,展,展而发,展,展,中西方,传,传统的,“,“人我,”,”关系,论,论,合理利,己,己论,功利目,的,的论,爱人(,仁,仁爱),、,、贵已,、,、无我,论,论,中方“,人,人我”,论,论的差,异,异是从,“,“人性,”,”理解,的,的差异,引,引起的,思考题,案例分,析,析(课,本,本P42案例1)：,指,指定学,生,生准备,，,，下次,课,课回答,。,。,寻找西,方,方思想,史,史中关,于,于批驳,“,“人性,自,自私论,”,”的,资,资料，,并,并进行,分,分析。,要,要求：,注,注明资,料,料出自,及,及作者(或思,想,想者),姓,姓名，,分,分析部,分,分不少,于,于300字。,下,下周五,交,交。,