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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,9,三 袋 麦 子,学习目标：,1,、我能正确、流利、有感情的朗读课文。,2,、通过学习我能说出小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。,麦子,麦子,保存,迫不及待,食品,保存,防止,拜访,仍有,抚摸,自主学习：,请同学们用自己喜欢的方式快速朗读课文，思考：土地爷爷把麦子分别送给了谁？三个小动物眼中的麦子是什么样的？,他们眼中的麦子：,黄灿灿的麦子,饱满的,麦粒,上等的麦种,合作学习一：,小组内用自己喜欢的方式读课文,2-4,自然段，思考：三个小动物得到麦子后是怎样想，怎样做的呢？用,“”,画出小猪是怎样做的，用,“”,画出小牛是怎样想的，用,=,画出小猴是怎样做的。,太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！,他 迫 不 及 待地 把 麦 子 磨 成面 粉，做 成 了 各 种 各 样 的 食 品。,迫不及待,太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！,他 迫 不 及 待地 把 麦 子 磨 成面 粉，做 成 了 各 种 各 样 的 食 品。,小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心里想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。,捧,看,看,想,为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。,小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。,合作学习二,请同学们小组内读,59,自然段，说说三个小动物分别得到了什么样的结果？土地爷爷面对不同的结果，分别有怎样的评价？,小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”,小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。,小牛说：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”,小猴说：“请跟我来。我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”,土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：,“,我把麦子种下了地，这都是我的收获。你带一些回家吧。,”,老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：,“,你真聪明,!,真能干！,”,跟着,抚摸,看,老人抚摸着小猴地头说：,“,你真聪明！真能干！,”,推贤榜,1,、天宫的粮仓少了一个,保管员,，,你推荐（）,2,、天宫的食堂需要,面点大厨师,，,你觉得谁最合适（）,3,、你是天宫长远发展部门领导，,想选个,规划师,，你选（）,小牛,小猪,小猴,拓展延伸,：,小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你会怎样做？,回顾目标：,1,、我能正确、流利、有感情的朗读课文。,2,、通过学习我能说出小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。,麦,mi,音序,M,麦子,小麦,麦田,麦苗,m,份,fn,音序,F,一份,份额,股份,份数,f,迫,p,音序,P,迫切,急迫,迫近,被迫,p,迫,fp,音序,P,迫切,急迫,迫近,被迫,p,食,sh,音序,S,粮食,食物,食品,食用,s,保,bo,音序,B,保存,保卫,保护,保持,b,防,fng,音序,F,防止,防卫,防范,防洪,f,止,zh,音序,Z,防止,止步,不止,制止,z,访,fng,音序,F,拜访,访问,采访,家访,f,仍,rng,音序,R,仍然,仍旧,r,棒,bng,音序,B,很棒,真棒,b,馒,mn,音序,M,馒头,m,霉,mmi,音序,M,倒霉,发霉,m,搬,bn,音序,B,搬运,搬到,b,厚,hu,音序,H,很厚,厚道,h,诉,s,音序,S,告诉,诉说,s,秘,m,音序,M,神秘,秘密,m,获,hu,音序,H,收获,获取,h,干,gn,音序,G,干活,干劲,g,
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